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積的變化規律教學設計

積的變化規律教學設計


(一)為學生創設一連串能激起學生進行探究與發現問題的情境,并給予充分的獨立思考的時間和空間,使他們積極主動地去想。教學時,我玩游戲的形式,讓學生說算式及答案,從學生的生活經驗和已有知識出發,導入了新課。問題的設計偏向于學困生,給他們成功的體驗。激發了不同層次的學生學習本節課的興趣。
(二)有意識地創設了一種民主的、寬松的、和諧的課堂氣氛,創設好一個有利于學生探索、發現、創新的教育氛圍,讓他們時刻充滿著興趣。把傳統的教師“講數學”變成了學生“做數學”的活動,注重對學生的評價,讓他們笑著去學習,使他們喜歡學習,在體驗成功的過程中,樹立了學習的自信心。

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    課題:積的變化規律教學內容:探索當一個因數不變時,另一個因數與積的變化規律情況。(課文第58頁的例4,“做一做”及相應的練習)教學目標:1、 學生通過觀察,能夠發現并總結積的變化規律。...

  • 《除數是整十數的筆算除法練習》教案(精選2篇)

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  • 積的變化規律說課稿范文(精選2篇)

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  • 《積的變化規律》的優秀說課稿(精選4篇)

    教學目標:1、探索積的變化規律,嘗試用數學語言進行描述,并進行簡單運用。2、經歷“積的變化規律”的發現、表達和應用的過程,初步獲得探索規律的方法和經驗,發展概括、推理能力。3、感受探索、運用規律的樂趣。...

  • 積的變化規律教案(精選2篇)

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  • 《積的變化規律》教學預設(精選17篇)

    教學內容:教材第58頁例4。教學目標:1、使學生經歷積的變化規律的發現過程,感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律,培養初步的概括和表達能力。...

  • 積的變化規律(精選12篇)

    教學目標:1、知識與技能:探索并掌握積的變化規律(一個因數不變),能將這一規律恰當地運用于計算和解決簡單的實際問題中。初步了解變化規律(兩個因數都變)。2、過程與方法:初步獲得探索和發現數學規律的基本方法和經驗。...

  • 積的變化規律教學反思(精選4篇)

    《積的變化規律》是在學生掌握一定的乘除法計算方法和用計算器進行計算的基礎上教學的,本課用計算器來探索一些積的變化規律。本課的教學思路:用口算導入,其中口算中安排了一些因數變化的對比題,如:254和258等。...

  • 因數和積的變化規律(精選6篇)

    課題:教學目標1.知道“擴大”、“縮小”的含義.2.理解乘法里一個因數不變,另一個因數擴大(或縮小)若干倍積也擴大(或縮小)相同倍數的規律.3.能運用積的變化規律進行簡便計算.教學重點理解“一個因數不變,另一個因數擴大(或縮小)若...

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  • 小學四年級數學教案
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