第四單元：平行四邊形和梯形
教師在示范過程中， 要邊操作演示邊講解步驟要點，使學生盡快明確作圖方法、步驟及要點。
2、完成后讓學生自己動手嘗試畫，師巡視輔導。
三、 學生獨立動手嘗試畫垂線
過直線外一點畫這條直線的垂線 ：出現題目，說明要求，學生按題意畫，發現問題及時反饋。
。
教師結合學生作圖過程講解步驟，然后用自己的話說一說作圖步驟。
認識點到直線的距離的概念。
把直線外一點a與直線上任意一點連接起來。讓學生按題目要求畫圖：
教師用直尺測量以上三條線段的長度。
問：哪一條線段最短？（垂直線段最短）從而出現點到直線的距離概念：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的距離。
四、課堂活動
練習十一的第4題的第（1）小題。
五、鞏固練習
課內外作業：練習十一的第5、6題。
課后反饋
第三課時 畫平行線、畫長方形
教學內容： 67頁的例3、練習十一第3、4題的相應小題。
教學目的：
1、使學生學會用直尺、三角板畫平行線。
2、使學生能利用畫平行線、垂線的方法正確畫出長方形。
3、理解平行線之間的距離處處相等。
教學難點：學畫平行線。
教學難點：畫已知長與寬的長方形。
教學關鍵：掌握好畫垂線與平行線的方法。
教具準備：直尺、三角板，實物投影儀。
教學過程：
一、畫平行線
1、導入談話
2、教師演示：先說畫平行線用的工具，再示范及講解畫平行線方法、步驟。
3、學生畫平行線：生畫平行線師巡視。
4、提出問題：你能用上面的方法來檢驗兩條直線是否互相平行嗎？
師任意畫兩條直線，借助畫平行線的方法檢驗是否平行。
5、過直線外一點畫直線的平行線。
學生嘗試練習，師巡視，然后請學生說一說畫法及注意點，最后師演示講解，使學生明白畫法。
二、平行線之間的距離
1、師在平行線間畫一條垂直線段，邊畫邊說明畫垂線的方法步驟，使學生復習一下方法步驟。
2、學生畫幾條與平行線垂直的線段。
3、測量這些線段的長度。
4、提問：你發現了什么？
通過實踐活動，使學生理解平行線間的距離處處相等。
5、讓學生舉生活中的例子。
三、畫長方形
出現題目：畫一個長3厘米，寬2厘米的長方形。
1、討論：你知道長方形有哪些特征？
你認為應該怎樣畫？
2、學生嘗試。學生獨立畫，分組說一說自己是怎樣畫的，并檢驗是否正確。全班交流，評價哪一種方法比較恰當。
3、教師示范：師結合學生的畫法邊示范邊講解正確的畫法。
4、學生再練習畫。
四、課堂活動
68頁的第3題。
五、鞏固練習
課內外作業：練習十一第4題。
課后反饋
2、平行四邊形和梯形
第一課時 四邊形分類、平行四邊形、梯形特征
教學內容：教科書第70頁的例1。
教學目標：1、使學生學會將四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征。
2、通過活動，推斷出平行四邊形和長方形、正方形之間的關系。
3、教學過程中滲透集合思想。
教學重、難點：平行四邊形和梯形的特征，理解四邊形之間的關系。
教學關鍵：理解平行四邊形和長方形、正方形和梯形的特征。
教具準備：電腦課件
教學過程：
一、教學例1
引導學生畫四邊形
什么樣的圖形是四邊形呢？（四條邊圍成的圖形）
你能畫幾種形狀不同的四邊形嗎？（學生畫，師巡視）
二、展示圖形，說出名稱及特征
1、師選學生的圖形進行展示：