第一單元除法 第四課時 三位數除以兩位數（用四舍五入法試商）
教學內容：教科書第6頁，第1~2題
教學目標：
1、讓學生在具體的情景中，經歷三位數除以兩位數試商方法的探索過程，會運用“四舍五入”法進行試商，并能正確地進行除法是兩位數（商是一位數）的筆算。
2、讓學生在探索激素那方法和解決問題的過程中，感受學習與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，增強應用數學的意識，獲得積極的數學學習情感。
教學重點、難點
讓學生學會用“四舍五入”的方法把除數看作是與它接近的整十數去試商。
教學過程：
一、復習鋪墊：
1、最大能填幾
30×（ ）﹤192 40×（ ）﹤192
20×（ ）﹤97 40×（ ）﹤334
40×（ ）﹤85 60×（ ）﹤240
2、說一說下面各數分別接近哪個整十數。
23 39 46 57 64 81
二、探索新知。
1.估商：
出示第6頁的插圖（掛圖），指名學生說說圖中的信息。提問：求小明幾天可以看完這本書，就是求什么？
（192里面最多有幾個32）
提問：商大約是多少呢？
同桌討論，匯報討論結果：
（32接近30，6個30是180，商大約是6。）
2.討論192÷32的計算。
（1） 提問：可以把30看作幾十來試商？你是怎樣想的？你能用豎式算一算嗎？
（2） 指導列豎式計算。列豎式時，讓學生討論把32看作幾十來試商，試著試商，想：192里面最多有6個30，試商6，6和32相乘。
（3） 驗算一下，看看算得對不對。
提問：怎樣驗算？（商和除數相乘，結果等于被除數）
追問：剛才 是把32看作多少試商的？為什么可以看作30試商？得出的商要和哪一個數相乘？為什么？
（4）小結計算方法。
3.教學“試一試”。
出示題：192÷39。提問：你想把39看作幾十來試商？
同桌討論，匯報討論結果。
學生在自己練習本上練習，再集體訂正。
請學生說說計算過程。
4.比較小結。
提問：這里兩道題的除數都是幾位數？除數是兩位數計算時，把除數看作怎樣的數來試商？（總結計算方法。）
三、想想做做
1.第6頁第1題前兩題。
學生獨立完成，指名板演，評析校對。
2.第6頁第2題。
讀題理解題意。
四、作業
練習二第地1~2題
課前思考：
1. 本節課是學習除數是兩位數的除法，出示例題后讓學生來說說192÷32的商應該是幾？你是怎樣確定的？抓住學生的回答過程的一些信息，肯定學生可以把32看作30來除的做法。用四舍五入法試商學生是第一次接觸到的計算方法，教師可以在學生討論的基礎上對這種方法詳細的講解；在試一試192除以39，五入試商的方法是在四舍試商的基礎上進行理解的，這塊的學習可以放手得多一些，讓學生充分調動自己的學習經驗來解決新的問題，從而提高學生計算策略的多樣性。鞏固練習時把有計算錯誤的題目拿出來進行分析，讓學生找問題在那里，提高計算的正確率。
2.試商時把32看作30來做,為避免學生計算也乘30,我決定在確定好商后,就把30去掉,讓學生明確計算的還是32。
教后反思：
本課開始我先復習了昨天學習的除數是整十數的試商的方法。從作業中感到學生掌握的情況比我想象的要好許多，錯誤率不高。基本每位學生都能掌握方法，但還是有些學生的計算能力不好。方法對計算錯的學生很多。在明天的練習課上要加強計算訓練。