第五單元三角形
2. 探究發現，深入理解新知。
（1） 請同學們按第83頁第1題剪出三組紙條。
（2） 請同學們用每組紙條擺三角形。
（3） 讓同學們討論為什么有些紙條可以組成三角形，而有些不能？
（4） 師小結：當兩條邊的和大于第三條時就可以組成三角形，當兩條邊的和比第三條邊小時就不能，也就是說三角形任意兩邊的和大于第三邊。（板書）
3. 鞏固練習：第86頁第4題。
六、 課堂小結
在這節課，你有什么收獲？學會了什么知識？是怎樣學習的？
第五單元三角形的分類（第三課時）
一、教學內容：教科書 p83-84 的內容（例4）
二、教學目標：
1、使學生能按角的不同給三角形分類
2、養成良好的觀察分析習慣、培養合作意思
3、進一步發展學生的空間觀念
三、教學重難點
了解各類三角形的特點
四、教具準備
課件、三角形圖片、三角板、量角器、直尺、剪刀
五、教學過程
〈一〉情境引入
師1 今天老師帶來十個小朋友，你們都認識嗎？（課件出示：10個三角形面帶微笑，邁動小腿整齊的出場）
2 觀察并回答出：（三角形）
師：對了這些都是形態各異的三角形，前面我們已經學習了三角形。誰來說一說有關三角形的一些知識嗎？
（三角形它們都有三條邊、三個角、三個頂點）說的很好今天我們繼續學習三角形的有關知識
（板書：三角形）
〈二〉合作探索
1 按角分類
〈1〉操作探究（小組合作）尋找特點、總結規律
師：請大家仔細觀察每個三角形都有幾條邊、幾個角？在這些三角形中都有那些角？
師：如果我們按照角的特點，可以把這些三角形進行分類，可以怎樣分呢？每個同學都有10個三
角，編上號自己想一想，然后把自己的想法與小組同學交流。
〈2〉匯報交流 整理提升
師：請同學們把你們分類的情況介紹一下，根據三角形的特點把三角形分成幾類，試著說一說？
學生匯報：分成三類
生1： 把1 3 4 5 這幾個三角形分成一類，為什么？（因為它們的三個角都是銳角）
師： 因此我們說三個角都是銳角的三角形都是銳角三角形
生2： 把2 7 8 這幾個三角形分成一類，為什么這樣分它們有什么特點？（都有一個直角）
師： 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形
生3： 把6 9 10 這幾個三角形分成一類，為什么這樣分有什么特點？（都有一個鈍角）
師： 用你的語言概括什么是鈍角三角形？（有一個是鈍角的三角形叫做鈍角三角形）
〈3〉質疑
師： 如果有一個角是銳角的三角形，是不是一定是銳角三角形呢？關鍵要看哪一個角？
師： 想一想一個三角形中可能出現兩個直角嗎？有可能出現兩個鈍角？會不會有平角？