第五單元三角形
（小組討論）
師：出圖驗證（課件）
說明：三角形按角的不同只能分成三類，在三角形這個大家庭里包含幾個小家庭？（三個）
課件出示
2、認識等腰三角形 等邊三角形
認識等腰三角形
師：三角形除了按角的特點分類，有些三角形的邊也有特點，聽一聽這個三角形會說什么？
（動畫展示）：兩個等腰三角形出列，一個三角形說，“從邊的特點看我們是一類”。
師：同學們仔細觀察這兩個三角形的邊有什么特點呢？自己想一想再和小組同學商量一下。
學生匯報：它們的兩條邊相等（是不是相等呢？課件驗證，得出結論：相等）
師：在我們驗證兩腰相等的時候有沒有發現這兩個底角有什么特點？讓學生再次驗證得出兩底角相等的結論。
師：我們把這樣的三角形叫做等腰三角形，等腰三角形由哪幾部分組成呢？（兩條相等的邊叫兩腰，底面上的兩個角叫底角，兩腰的夾角叫頂角）（課件出示各部分名稱）
認識等邊三角形
師：在這些等邊三角形中有一個與眾不同的你能找出來嗎？
讓學生獨立思考，結合前面驗證等腰三角形的經驗，發現有的三角形三條邊都相等這一特點。
師：像這樣三條邊都相等的三角形，叫做等邊三角形，也叫正三角形。（課件出示名稱）
師：分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角你發現了什么？
師：找一找那里有這兩中特殊的三角形。（如： 慢
3、辨析理解
師：今天我們進一步認識了三角形并對三角形進行分類（板書課題三角形的分類）
根據你的理解可以從哪幾個方面來判斷一個三角形是什么三角形呢？
學生自由回答老師指導
〈三〉練習反饋
1、猜一猜，說一說
出示：在信封中的三角形只露出一部分，請同學們猜一猜按角分它是什么三角形？
a、只露一個直角的 b、只露一個鈍角的 c、只露一個銳角的 （假如露出兩個銳角呢？你能猜出來嗎？為什么？）
2、畫一畫：
師：畫出任意一個三角形，看誰畫的最獨特（畫完后指名展示并介紹所畫三角形的特點）
師：圍出一個三角形，它既是鈍角三角形有是等腰三角形（釘子板）
師：每人有兩張紙一張長方形紙，一張圓形紙，請同學們任選一張剪出一個自己喜歡的三角形（剪完后反饋拿什么紙剪出什么三角形，并展示成果）
〈四〉小結：
1、本節課你學會了什么？你認為自己表現怎么樣？
2、作業：在生活中認真觀察，那里有三角形？它屬于哪一類？
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