四上第4單元平行和相交教案集體備課
嘗試畫一組平行線完成試一試獨立完成，交流操作方法討論交流，練習檢驗按要求折紙，打開，比較交流各個問題以及自己的發現獨立思考，交流學生交流學生獨立完成課堂作業教師借助實物介紹“同一平面內”“相互平行”來幫助理解同一平面和不同平面內的直線的位置關系。通過自主探索創造一組平行線，在合作交流中，學會用合適的方法，能借助工具畫出已知直線的平行線。課題：認識垂直本課分4課時
第2課時
教學目標：1、經歷從生活情境中抽象出相交直線中的垂直關系，通過觀察，感知平面上兩條直線相互垂直的現象，認識垂線。2、在自主探索和合作交流中，學會用合適的方法作出一組垂線，能借助三角尺或量角器等工具畫已知直線的垂線。3、經歷從現實空間中抽象出垂線的過程，發展空間觀念，增強學習興趣。重點與難點：重點：結合生活情境，感知平面上兩條直線相互垂直的現象，建立垂線的概念。難點：能借助三角尺或畫已知直線的垂線。課前準備 三角尺、量角器板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、引入新課二、認識出示掛圖圖中哪些線是平行的？哪些是相交的？根據回答，敘述引出學習內容（特殊的相交情況）教授新課1、根據例題圖畫出兩組相交直線觀察這兩組相交直線，你有什么發現？（巡視，適當提示：用三角尺比量直角）2、講述并板書：兩條直線相交成直角時，這兩條直線 互相垂直，其中一條直線a是另一條直線b的垂線，這 兩條直線的交點叫做垂足。 3、誰能用自己的話說說什么叫互相垂直？黑板上誰是誰的垂線？垂足在哪兒？4、組織交流 指名上前指垂足（a和b相交成直角，它們互相垂直，a是b的垂線，b也是a的垂線） 5、判斷：1、下面哪幾個圖形的直線互相垂直？如果互相垂直，誰是誰的垂線？垂足在哪兒？仔細觀察相互交流觀察結果]觀察 交流各自的發現（相交成四個角）（四個角都是直角）……通過練習生鞏固兩條直線平行的關系。通過例題觀察，在觀察兩條相交直線垂直的特征中感知平面上兩條直線相互垂直的現象，認識垂線。通過學生交流、判斷找出互相垂直的線，垂足