PEP小學英語四年級下冊Unit 1 Our School第4教案
（設計思路：通過創設情景，引起學生的好奇心，激發學生的學習熱情。）2、利用詞卡授新詞。a.教授computer room.(預計3分鐘)t：where can you see the flowers? s：in the garden.教
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t：where can you read story-books?s：in the library. t：where can you see computers? 引導學生說出：in the computer room。教師出示本單元的圖片，說，this is the computer room. 教授computer room。 （設計思路：在教授新詞時，注意通過已學知識引入新詞，由熟悉的內容過渡到未知的內容，符合學習的規律，使學生更容易接受新知，提高課堂效率。） b.同理，出擊詞卡，教授gym, tv room, art room, washroom, music room。(預計15分鐘) 3、look! i have a picture. this is a picture of our school.教師出示校園分布圖,指著“computer room”所在的位置where is the computer room? it's on the second floor.強調“the second floor”。指著校園分布圖上其他功能室的位置，引導學生運用where is…？it's …進行問答。教師播放“let’s learn”部分的錄音，學生聽音跟讀，達到正音并鞏固新詞的目的。(預計3分鐘)(設計思路：通過這部分，讓學生把這節課的新詞放進具體的語言環境中，體現了語言的交際功能，達到鞏固新詞，學以致用的目的。）step 3. practice1、同桌操練(預計3分鐘)學生同桌間運用where is…？it's on the…進行問答,然后教師提問兩組的同學，給對答流利的組予以獎勵。（設計思路：新課標強調學生的合作交流，同桌間如一方如有不懂的內容，另一方會樂于告訴對方，通過同桌間的合作學習，有助于學生團結互助精神的培養。）2、找一張(預計3分鐘)教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前。教師說：the washroom is on the second floor. 讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學生為勝者�；蛘呓處熖釂枺簑here’s the library? 學生快速報答：it’s on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。（設計思路：活動設計在此處，適應了小學生意志力較薄弱，注意力易分散的心理特征。再一次集中學生的注意力，有效維持學生的學習興趣，同時加深對新授詞的記憶。）
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3、教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后指著某張圖卡問學生：is this the washroom? 讓學生回答用yes/no回答，并用it’s…根據圖卡說出正確的答案。(預計3分鐘)（設計思路：在鞏固新授詞匯的同時，鋪墊新句型：is this/ that the …?為下面的授課做好準備。）4、播放story time 的課件或錄像，學生觀看，模仿跟讀，了解故事大意，然后請學生復述故事（可用中文）。(預計5分鐘)教師需要向學生強調“is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠處的事物。