PEP小學英語四年級下冊Unit 1 Our School第3課時教案
step 2. presentation 1、t: 同學在學校度過的每一天都是多姿多彩的，學校生活豐富而有趣，讓我們聽聽課文中的這個童謠是如何描述這充實而快樂的學校生活的吧！(預計30秒) （設計思路：設置懸念，創(chuàng)設語言環(huán)境，激起學生的學習興趣。） 2、教師播放“l(fā)et’s chant”視頻或錄音。(預計3分鐘)教
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school days, school days. what a lot of fun! read in the library. draw in the art room. eat in the canteen. …學生拍手跟唱。之后，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。（設計思路：讓學生聽音并跟讀，整體感知let’s chant的內容，并對主要的詞匯留下印象，積累詞匯。）3、教師對歌謠中的內容進行提問：(預計2分鐘)where do you read? where do you draw?where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：this is a computer room. （設計思路：通過教師提問，學生作答，檢查學生對歌謠內容的理解。通過where do you play computer?學生作答，自然過渡到這節(jié)課的重點。）4、教師播放“read and write”部分的教學視頻或錄音，學生帶著問題看或聽，整體感知。(預計3分鐘) how many computers are there in the computer room? how many boards? how many fans? …（設計思路：read and write的內容大部分是學生曾經接觸過的內容，通過教學媒體資源或錄音的播放，學生邊聽邊看邊讀邊思考，調動學生多種感觀，教容易把握這些知識內容。） 5、教師再次播放教學視頻或錄音，一句一停，讓學生跟讀課文，并對學生在跟讀過程中出現的各種語法語音錯誤給予及時的幫助，之后分角色對話。(預計10分鐘)（設計思路：學生通過模仿跟讀，正音并識記相關內容，
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通過分角色對話，鞏固并調動學生的積極性。）6、教師給學生呈現該部分的教學課文掛圖，讓學生觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后學生在練習本上抄寫句子，教師巡視，即時指出問題。(預計6分鐘)（1）句子打頭單詞的第一個字母要大寫；（2）句子末尾要加標點。特別指出英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；（3）句子當中的單詞間距為一個字母寬。（設計思路：四年級的學生第一次正式書寫英語句子，指導學生正確規(guī)范的書寫句子，尤為重要。通過課堂指導并練習，即時糾正學生書寫的錯誤，讓學生更好的掌握英語句子的書寫規(guī)范。）step 3. practice 1、聽音判斷(預計3分鐘)