PEP小學英語四年級下冊Unit 1 Our School第3課時教案
學生合上書本，教師取下圖片。教師根據圖的內容說一些句子，如：there are three computers in the room. 請學生根據記憶中圖的內容判斷正誤，答對的同學給予貼紙獎勵。 （設計思路：有獎問答，適應了小學生意志力較薄弱，注意力易分散的心理特征，再一次集中學生的注意力，有效維持學生的學習興趣，不但增加了趣味性，還可以讓學生在回憶中鞏固所學內容。）2、教師先讓學生思考：(預計5分鐘)can we drink in the computer room? can we eat in the computer room? 由此引出don’t drink in the computer room.和其他學校常規的英語表達。 教師出示教學掛圖，讓學生自己通過圖片內容來了解學校的各種行為規范。教師請學生快速記住這些行為規范，然后學生合上書教師取下掛圖，一個同學向另一個同學就圖中內容提問，被問學生根據自己的記憶回答yes / no。 （設計思路：教育教學工作是密不可分的，good to know的內容讓學生了解學校的各種行為規范，積累英語知識的同時，教師還可以不失時機的教育學生在實際生活中也要時刻教學過程注意自己的禮儀規范，做合格小學生，達到德育的目的。） step4: homework(預計1分鐘)1、熟練掌握本單元所學知識，抄寫四會單詞和句子。2、回家把今天學到的英語chant 教給自己的爸爸媽媽。（設計思路：作業是課堂教學的延伸，也是學習的擴展活動。通過抄寫四會單詞和句子，讓學生復習并鞏固新知。通過回家把今天學到的英語chant 教給自己的爸爸媽媽，加強親子間的聯系，增強學生的自信心。）教
學
反
思1、本課教學結合學生已有的知識和經驗，以課文內容為核心，依靠學生的年齡特點和知識水平進行組織教學，注重培養學生的英語閱讀能力和自主學習的能力。2、由于四年級的學生第一次正式書寫英語句子，指導學生正確規范的書寫句子，尤為重要。因而采取讓學生當堂指導，當堂書寫的方式，即時發現問題，指出并糾正問題。3、本課進行生生對話、師生對話、小組合作等語言交流的形式。展示語言的交際和運用，充分體現學生的合作精神。培養學生的創新意識。4、通過good to know，在英語教學工作中融入德育工作，體現教育教學密不可分原則。