一個中國孩子的呼聲課堂實錄
課件四：最近一段時間，世界動亂地區的戰爭和恐怖事件的文字描述資料。
課件五：戰爭一觸即發的實況錄像。
鏡頭1：軍人上前線與親人分別的情景。
師：這一刻，他們生離死別。
鏡頭2：戰機、軍車、導彈布陣場景。
師：這一刻，戰車滾滾，炮彈上膛。
鏡頭3：浩浩蕩蕩的軍隊奔赴前線。
師：這一刻，他們又奔赴戰場。
[戰爭的威脅，對四年級的學生來說，是比較陌生和難以想象的。課件可以使課文所描述的內容具體化。]
師：請同學們結合這些資料，讀一讀五、六段。
生：（輕聲讀五、六段）。
師：請看屏幕，“世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”。你怎樣理解這句話？
生：人們雖然希望和平之神永駐人間，可實事不是這樣，罪惡的戰爭還沒有消失，還在威脅著和平。
生：我的理解是罪惡的子彈還在威脅著人類的生命，和平之花還沒有完全開放，還很容易被破壞。
師：你從哪里讀懂的？
生：我從“嬌嫩”這個詞讀懂的。
師：你讀書真細心，能抓住“嬌嫩”這個詞理解。
生：老師，從剛才的資料看，如今還有許多地區在發生著戰爭，這說明“嬌嫩”的和平之花還會隨時遭到摧殘。
師：是啊！“和平之花”還那么嬌嫩，那么脆弱，經不起戰爭的威脅和摧殘，因此，所有熱愛和平的人都有責任一致行動起來，維護和平，制止戰爭，讓我們一起向國際社會呼吁（投影第七段）：“救救孩子們，要和平不要戰爭”……讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
師生：（齊讀）
五、表達情感，傾吐心聲
師：雷利的這封信我們讀完了，可是我們的心情并沒有平靜下來，我們把此時此刻最想說的話寫下來好嗎？
先想好對誰說，說什么，也可以寫一寫我們應該做些什么。
生：（自由寫）
師：我們交流一下同學們心里的話好嗎？
生：戰爭你這個魔鬼，你本不應該在這個世界上存在，你帶給人們的只有流血、死亡、流浪，我們要為你敲響喪鐘，讓你永遠消失。
生：我想說，那些被戰爭殘害的人們內心是多么悲哀，多么無奈，他們沒有錯，是戰爭讓他們成為無辜的受害者。幼小的孩子哭啼不止，成群的大人神情惶恐，人類的家園何時安寧，罪惡的戰爭何時消失？
生：那些發動戰爭的人們，你們看到戰爭留下的一座座廢墟了嗎？看到橫尸街頭，血流成河的慘狀了嗎？難道你們就聽不到那一聲聲撕心裂肺的呼喊嗎？你們也是有家園，有老人和孩子啊！請放下屠刀吧！
師：多么感人的話語！多么真摯的感情！
生：我想對小布什說，小布什，你為什么這么霸道？為什么要到處發動戰爭？你們美國發生的“9•11”恐怖事件死的人還少嗎？你為什么不汲取教訓呢？
師：問得好。
生：罪惡的戰爭，你等著吧！總有一天我們會把你徹底鏟除，讓“和平之花”在世界上深深地扎根，在人間開花結果，讓人們都過上永遠安寧、永遠幸福的生活。
師：這一天一定會來到！
[將閱讀與書面表達結合起來。表達是情感體驗的自然體現，表達的過程，又是進行閱讀反思的過程。]
師：同學們，你們這些發人深醒的話語表達了一個共同的聲音，那就是“要和平不要戰爭！”