兩個鐵球同時著地課堂實(shí)錄
師：是的，當(dāng)時的人們還是持懷疑態(tài)度的。我們轉(zhuǎn)變一下思路，看到這樣的結(jié)論，對這位年輕人，人們又會怎樣說？
生：我們得感謝這位年輕人呢，是他證明了這個事實(shí)。
生：這真是一位有作為的年輕人，竟然敢于懷疑哲學(xué)家的話，還會自己做試驗(yàn)。
生：看來，將來，又會有一位比亞里士多德更偉大的科學(xué)家誕生了。
師：是的，此時，人們才明白了——
生：原來像亞里士多德……
師：你明白了什么？
生：我明白了，不要只相信別人的，要自己動手做做。
師：是的，動手也是獲得真理的好辦法。
生：一些名人說的不一定都是對的，我們一定要會思考。
師：說得好，伽利略的做法帶給你的是學(xué)會思考。伽利略僅僅就是為了證明這句話是錯的嗎？為什么證明事實(shí)，從伽利略的做法中，你得到什么啟示？
生：做什么事都要堅(jiān)持不懈，相信自己。
生：應(yīng)該一絲不茍。
生：還應(yīng)該有恒心。
師：對，堅(jiān)持不懈、一絲不茍、恒心、執(zhí)著是科學(xué)研究者的工作態(tài)度，也是我們學(xué)習(xí)應(yīng)該有的態(tài)度。
生：我覺得還應(yīng)該會懷疑。如果對什么事都只會相信，那就沒有創(chuàng)造了。
師：好極了，這是你發(fā)現(xiàn)的哲理！是不是讓我們也去懷疑一下課文中所寫的。仔細(xì)讀讀課文中亞里士多德說的話和第4段中寫伽利略試驗(yàn)結(jié)論的話，你會發(fā)現(xiàn)也有值得懷疑的地方。
生；我發(fā)現(xiàn)了，“同時從高處落下”是有問題的，只說同時，那么高處到底是不是同一高度呢？
師：慧眼！一眼洞穿！這句話應(yīng)該怎么改？
生：兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從同一高度落下來……
師：真好，這樣就清楚了。
生：第四段里，也只有寫“同時從高處落下”，也應(yīng)該改成“同時從同一高度落下”。
師：相信不久的將來，有更多的研究之星從你們之中升起！