蘇教版四年級語文下冊第7單元教案
（二）愛因斯坦眼中的自己
那你們同意誰的看法呢？我們先別急著爭論，先來看看愛因斯坦同不同意小女孩的看法呢？從哪里看出來的
（我是愛因斯坦，但并不偉大）
愛因斯坦一直以為，他只是和平常人一樣做了自己應該做的事情，他覺得自己很普通。在他看來，或許偉大就是在平凡中不斷地創造不平凡的業績，或許偉大就是另一種平凡。連愛因斯坦都認為自己不是一個偉大的人，難道他真的不是一個偉大的人？
有人認為他是嗎？（父親）
（三）父親眼中的愛因斯坦
（父親聽后興奮的說：“孩子，你今天碰到了當今世界上最偉大的人。”）
指名讀好父親的話，問：從他的朗讀中，你感覺父親的心情如何？他為什么會這么興奮呢?
(在父親看來，愛因斯坦為人類作出了巨大的貢獻，能夠遇上這位偉人是一件十分榮幸的事情。看來父親十分地崇拜愛因斯坦。)
（偉大）
那你認為愛因斯坦是一個偉大的人嗎？拿起書本，抓住關鍵的字、詞、句，細細地讀讀課文，你一定能從字里行間得到啟示。
（四）“我”眼中的愛因斯坦
（課文第四自然段對話）
請兩位學生讀一讀，其它同學想一想，從他們倆的對話中你看到了一個什么樣的愛因斯坦和一個什么樣的小女孩？（謙遜誠懇 天真直率）
指名通過朗讀表現出人物中的性格。
男女生分角色讀。
（聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉：“你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。”）
童心未泯 樂于助人
（“呵，小教授，請你再教教我。）
虛心受教
綜觀愛因斯坦的一生，可以說他不僅是一個偉大的科學家，一個富有探索精神的哲學家，同時也是一個有強烈正義感和社會責任感的世界公民。
三、作業指導
1.討論，到底愛因斯坦是不是“最偉大的人”呢？
請學生說說，愛因斯坦在生活中為什么會如此衣衫不整、臥室里一塌糊涂？（他把自己的精力都投入到了科學研究之中）。我們從他在生活上的平凡見到了在科學上的偉大。
小結：愛因斯坦是一個最偉大的人。他不把時間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而是把精力完完全全地放在搞科學研究上。
2.出示下面的句子，重點研究(2)，用“一面……一面……”、“只好”造句。
(1)他仍是衣冠不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。
(2)我呢，什么也幫不了她，只好教她做數學作業。
讀句子，理解“只好”的意思：別的沒有，這是惟一的，不得不這樣做。
口頭造句。
四、作業布置：
1、抄寫本課詞語及完成相關造句。
2、完成本課補充習題。
五、板書設計：
21 愛因斯坦和小女孩
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謙遜誠懇 天真直率