蘇教版四年級語文下冊第7單元教案
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
（授課日期：5月27日，累計課時：86課時）
教學目標：
1.初讀課文，知道黃河的主人是誰？
2.自學生字。
教學過程：
一、 導入新課。
1.板書：黃河
2.你知道黃河嗎？
黃河是我國的母親河，炎黃子孫在這里繁衍生息。又是我國第二大河。源自青海巴顏咯拉山，流經四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南等省區，在山東省北部入渤海。它氣勢磅礴，激流險灘不知其數，滔滔河水一瀉千里。唐代詩人李白寫道：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”
3.補全板書。
4.誰能夠成為黃河的主人呢？他憑什么能成為黃河的主人呢？其中又有怎樣驚心動魄的故事呢？
二、 初讀課文。
1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.檢查
漂流 萬馬奔騰 磁力 整個兒 吞沒 體積 竹篙 嘗試 憑著 羊皮筏子 濁浪排空 提心吊膽 談笑風生 波浪滔滔
鼓浪前進 專心致志 膽戰心驚 驚濤駭浪
3.自學生字，說說記法。教師指導“滾”。學生描紅臨寫生字。
三、 4.朗讀課文。再次感知。
1.默讀課文，想想每一段的意思。試著給課文分段。
（1-4）一只洋皮筏子在湍急的黃河上破浪前進。
（5-6）羊皮筏子上的人們沉著從容。
（7-8）艄公為什么能成為黃河的主人。
2.你知道誰是黃河的主人？
# 課文哪些句子點明了艄公是黃河的主人，把它畫出來。
# 為什么說他是“黃河的主人”？
四、 作業。
1.完成習字冊。
2.完成課后第四題。
第二課時
（授課日期：5月30日，累計課時：87課時）
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借具體的語言文字，讓學生領悟人們為什么稱艄公為“黃河的主人”。
教學重點、難點：
引導學生抓住重點詞句，體會人們為什么稱艄公為“黃河的主人”。
教學準備：課件
一、復習導入
1.通過上堂課的學習我們知道黃河的主人是誰?
2.上節課有同學問，一個普通的艄公怎么會成為黃河的主人？今天我們就圍繞這個問題繼續學習課文，請大家快速瀏覽課文，用課文的一句話回答這個問題。
交流出示：他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。
要點：勇敢 智慧 鎮靜 機敏
“驚濤駭浪”什么意思？（駭：驚嚇 兇猛而使人害怕的波浪）
“如履平地”什么意思？（履：走 在有危險的地方行走就如同走在平地上一樣）
指讀，齊讀
二、體驗黃河的壯美
1.那作者眼前的黃河是怎樣的呢？
交流出示第一自然段：黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰心驚。
讀著這樣的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
（我仿佛看到了一瀉千里的氣勢，萬馬奔騰、渾濁的浪頭排山倒海而來的景象。我仿佛聽到了滔滔的聲音、仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。）
帶著你看到的、聽到的，自已讀一讀這一段。
指名讀。
想不想看看那氣勢磅礴的黃河。
課件演示：黃河奔流的情景。
你心里感到怎樣？
（我感到害怕、自豪、激動）
帶著這樣的感情來讀一讀第一自然段。
生齊讀
2.作者第一次看到黃河，心情怎樣？作者用了什么詞。 （膽戰心驚。）