單元一【倍數(shù)與因數(shù)】課時(shí)2【探索活動(dòng)（一）2，5的倍數(shù)的特征】
課題：
探索活動(dòng)（一）2，5的倍數(shù)的特（1） 課時(shí) 安 排第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索2，5的倍數(shù)特征的過程，理解2，5的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。3、在觀察、猜測(cè)和小組合作學(xué)習(xí)討論的過程中，提高探究 問題的能力教學(xué)重難點(diǎn)：1、經(jīng)歷探索2，5的倍數(shù)特征的過程，理解2，5的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、歸納概括能力已逐步形成，他們很愿意自己通過觀察、動(dòng)手操作、歸納整理、找出規(guī)律。他們?cè)谔剿餍轮R(shí)的過程中，主動(dòng)性已比較強(qiáng)了，他們有能力去探索2、5的倍數(shù)特征。但是概括2的倍數(shù)特征比5的倍數(shù)特征難一些，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡玩數(shù)學(xué)游戲嗎？我們今天玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。同學(xué)們可以隨便說出一個(gè)數(shù)，老師馬上就能判斷出這個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。如果同學(xué)們有疑問，還可以用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)證。（學(xué)生分別報(bào)數(shù)：如32、485、674、260……）師：32是2的倍數(shù)，但不是5的倍數(shù)。485是5的倍數(shù)但不是2的倍數(shù)。674是2的倍數(shù)但不是5的倍數(shù)。260既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)。你們用計(jì)算器驗(yàn)證的結(jié)果和老師判斷的一樣嗎師：你們想知道其中的奧秘嗎？師：今天我們一起來研究“2，5的倍數(shù)的特征”（板書課題：2，5的倍數(shù)的特征）。（二）問題探究，解決問題（媒體出示課本第4頁的百數(shù)表，學(xué)生拿出學(xué)具中的百數(shù)表。）1、提出問題師：同學(xué)們，你們能在百數(shù)表中找出5的倍數(shù)嗎？利用自己喜歡的表示方式在5的倍數(shù)上做上記號(hào)（可用—、√、○、△等符號(hào)）。2、自主探索，合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（學(xué)生開始找5的倍數(shù)并做記錄。）師：誰能說一說你找出了哪些5的倍數(shù)？師：（引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考）你發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征？師：（引導(dǎo)學(xué)生歸納5的倍數(shù)的特征）你們說的都不錯(cuò)，個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。師：（引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證舉例）剛才我們觀察的是100以內(nèi)的數(shù)，也就是說觀察的是一位數(shù)或兩位數(shù)。那么是不是任何一個(gè)自然數(shù)，只要是5的倍數(shù)，個(gè)位上一定是0或5呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我鈱懸粋�(gè)個(gè)位上是0或5的多位數(shù)，大家判斷一下。3、自主探索2的倍數(shù)的特征師：剛才同學(xué)們合作的非常好，通過認(rèn)真地觀察、思考發(fā)現(xiàn)了5的倍數(shù)的特征。下面我們繼續(xù)來研究2的倍數(shù)的特征。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎贁?shù)表中用不同的方式標(biāo)出2的倍數(shù)。（學(xué)生動(dòng)手做。）師：誰來說一說2的倍數(shù)有哪些？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書。）師：觀察上面的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（板書：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)）師：（引導(dǎo)驗(yàn)證結(jié)論）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)任意寫幾個(gè)個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)驗(yàn)證一下。師：剛才我們研究了2的倍數(shù)的特征。是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，偶數(shù)也叫雙數(shù)。 不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)，奇數(shù)也叫單數(shù)。師：誰來舉例說一下生活中的偶數(shù)和奇數(shù)。師：那么0是偶數(shù)嗎？說出你的理由。（0是偶數(shù)。）師：你能說明一下你的理由嗎？4、深入探究（教師出示下面的兩組數(shù)。5、10、15、20、25、30；2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。）