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2、5倍數的特征

2、5倍數的特征


3、活動三:你說我答
(1)按要求說數:奇數、偶數、2的倍數、5的倍數等。
(2)我說數,你說數學詞語。
(三)運用模型,形成技能
1、練一練
(1)第5頁第1題,把下列數按要求填入圈內。哪些數既是2的倍數,又是5的倍數?
(2) 第5頁第2題。
2、游戲:數字卡片,添加或減少
口袋里有0——9的數字卡,摸出幾可以和“5”組成2的倍數;摸出幾可以和“5”組成5的倍數。
(四)全課小結
師:本節課你有什么收獲?還有什么疑問?
2頁,當前第212
2、5倍數的特征 相關內容:
  • 2、5的倍數的特征(通用12篇)

    教學內容:北師大版數學五年級上冊6—7頁的內容。教學目標:1、在探索活動中,觀察發現3的倍數的特征。2、能夠運用2、3、5的倍數的特征,遷移類推出其他相關倍數問題的解決方法。教學重點:目標1。教學難點:目標2。...

  • 《3的倍數的特征》教學案例(精選16篇)

    內容: 3的倍數的特征 課本第19頁學習目標: 使學生通過自主探索,掌握3的倍數的特征學習過程一. 預習導學(一). 復習1. 2的倍數個位是: 5的倍數個位是:既是2的倍數,又是5的倍數個位是:2. 自然數可分為( )和( )。...

  • 《3的倍數的特征》教學案例分析(精選14篇)

    教學目標 : 1、知識目標:掌握3的倍數的數的特征。2、技能目標:能運用特征判斷一個數是否是3的倍數。3、情感目標:培養學生自主探索的能力,合作學習的品質。讓學生感受生活中蘊藏著豐富的數學知識。教學重點:探索3的倍數的特征。...

  • 《3的倍數的特征》教學實錄(通用13篇)

    一、溫故知新,直接導入師:前面我們學過了2、5倍數的特征,回憶一下它的具體內容是什么?生:2的倍數的個位數是0、2、4、6、8;5的倍數個位上是0、5。師:那么3的倍數有什么特征呢?是不是還看個位數呢?這就是這節課我們要研究的內容。...

  • 3的倍數的特征(通用12篇)

    教學目標:1、掌握 2 、 5 倍數的特征2、理解并掌握奇數和偶數的概念。3、能運用這些特征進行判斷。4、培養學生的概括能力。教學重點和難點:1、是2 、5 倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學用具:投影片。...

  • 《2,5的倍數的特征》教學設計(精選16篇)

    教學目標: 1.通過觀察、探究、交流等活動,讓學生經歷探索3的倍數的特征的過程,理解3的倍數的特征,會判斷一個數是不是3的倍數。 2.培養發展學生分析、觀察、比較、操作、概括、猜測、驗證、歸納的能力。...

  • 3的倍數的特征基礎練習(精選2篇)

    1、填一填:(1)個位上是個數,都是2的倍數;個位上是的數,都是5的倍數。(2)在自然數中是2的倍數的數叫做。零也是。不是2的倍數的數叫做。(3)在三位數中,最小的奇數是,最大的奇數是;最小的偶數是,最大的偶數是。...

  • 《3的倍數的特征》教學設計(精選16篇)

    教學目標:1、掌握2、5倍數的特征以及奇數和偶數的概念。2、能夠運用這些特征進行判斷。3、培養學生的概括能力。教學重點和難點:1、是2、5倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學過程:一、創設情景,引入新課。...

  • 2、3、5倍數的特征練習題(精選2篇)

    1、 3的倍數中,最小的一位數是_____. 最大的兩位數是_________.2、在78、252、3410、693、563、4422這些數中,3的倍數有______________________.3、是3的倍數,也是2的倍數的最大兩位數是96,最小三位數是_______.4、一個數是3的倍數,也...

  • 2、3、5的倍數的特征(通用13篇)

    教學內容:17、18、19頁的內容以及練習3的第1-5題。教學目標:1.知識與技能:通過自主探索,掌握 2 、 5 、3倍數的特征,會判斷一個數是不是2、5或者3的倍數。理解并掌握奇數和偶數的概念,會判斷一個數是偶數還是奇數。...

  • 3的倍數的特征教案(精選14篇)

    教學目標:1、通過自主探索,掌握2、3、5 的倍數的特征。2、能判斷一個數是不是2、5 或3 的倍數。3、知道奇數和偶數,能判斷一個數是偶數還是奇數。教學重點:2、3、5 的倍數的特征。教學難點:3 的倍數的特征是難點。教學準備:課件。...

  • 2、5倍數的特征教學實錄(通用2篇)

    教學過程:(一)創設情境;師:同學們,大家喜愛的《喜羊羊與灰太狼》正在數王國上映,國王頒布命令:今天所有數寶寶都能免費觀看,結果,電影院門口人山人海,不,是數山數海請看大屏幕,看他遇到了什么問題。...

  • 第4課時 3的倍數的特征 導學案(精選2篇)

    教學內容:3的倍數的特征(p19及p20題4~5)教學目標:①使學生通過操作自己發現3的倍數的特征,并歸納出3的倍數的特征。②能應用3的倍數的特征,會判斷一個數是否是3的倍數。③培養學生觀察、分析、概括、推理能力。...

  • 《 2、 5倍數的特征》說課稿(精選3篇)

    一、說教材:這部分內容是在學生掌握了倍數概念的基礎上進行教學的。它是學好找因數、求最大公約數和最小公倍數的重要基礎,還有利于學習約分、通分知識。因此,掌握能2、5的倍數的特征,對于本單元的內容具有十分重要的意義。...

  • 3的倍數的特征 教學案例(精選3篇)

    恩格斯說過:思維是人類文化歷史長河中一朵美麗的浪花。課堂教學中,有效地引導學生思維,不僅可以啟迪智慧,也能激發或撫慰人的情懷,使人賞心悅目、動人心弦,給人以美的享受。...

  • 小學五年級數學教案
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