第3課時 2、5的倍數的特征 導學案
三、反饋檢測
1.完成p20的題1~3。
(1)先說2的倍數的特征,再讓學生涂顏色。
(2)先說說奇數和偶數的概念,然后到生活中去找奇數和偶數。
(3)說一說5的倍數的特征。
四課堂小結
學生小結今天學習的內容。
板書設計
2、5的倍數的特征
自然數中,是2的倍數的數叫做偶數(0也是偶數),
不是2的倍數的數叫做奇數。
課后反思:
教學過程中,我立足體現一個“實”字,讓學生從算式中找出能整除的算式,揭示整除、倍數、因數之間的關系,再通過舉例去驗證倍數與因數之間的聯系,在推理中“悟”出知識的規律。學生在學習中實實在在經歷了一個探究的過程。