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第3課時 2、5的倍數的特征 導學案

第3課時 2、5的倍數的特征 導學案


三、反饋檢測
1.完成p20的題1~3。
(1)先說2的倍數的特征,再讓學生涂顏色。
(2)先說說奇數和偶數的概念,然后到生活中去找奇數和偶數。
(3)說一說5的倍數的特征。
四課堂小結
學生小結今天學習的內容。
板書設計
2、5的倍數的特征
自然數中,是2的倍數的數叫做偶數(0也是偶數),
不是2的倍數的數叫做奇數。

課后反思:
教學過程中,我立足體現一個“實”字,讓學生從算式中找出能整除的算式,揭示整除、倍數、因數之間的關系,再通過舉例去驗證倍數與因數之間的聯系,在推理中“悟”出知識的規律。學生在學習中實實在在經歷了一個探究的過程。

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  • 《3的倍數的特征》教學案例(精選16篇)

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  • 《3的倍數的特征》教學案例分析(精選14篇)

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  • 《3的倍數的特征》教學實錄(通用13篇)

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  • 3的倍數的特征(通用12篇)

    教學目標:1、掌握 2 、 5 倍數的特征2、理解并掌握奇數和偶數的概念。3、能運用這些特征進行判斷。4、培養學生的概括能力。教學重點和難點:1、是2 、5 倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學用具:投影片。...

  • 《2,5的倍數的特征》教學設計(精選16篇)

    教學目標: 1.通過觀察、探究、交流等活動,讓學生經歷探索3的倍數的特征的過程,理解3的倍數的特征,會判斷一個數是不是3的倍數。 2.培養發展學生分析、觀察、比較、操作、概括、猜測、驗證、歸納的能力。...

  • 3的倍數的特征基礎練習(精選2篇)

    1、填一填:(1)個位上是個數,都是2的倍數;個位上是的數,都是5的倍數。(2)在自然數中是2的倍數的數叫做。零也是。不是2的倍數的數叫做。(3)在三位數中,最小的奇數是,最大的奇數是;最小的偶數是,最大的偶數是。...

  • 《3的倍數的特征》教學設計(精選16篇)

    教學目標:1、掌握2、5倍數的特征以及奇數和偶數的概念。2、能夠運用這些特征進行判斷。3、培養學生的概括能力。教學重點和難點:1、是2、5倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學過程:一、創設情景,引入新課。...

  • 2、3、5倍數的特征練習題(精選2篇)

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  • 2、3、5的倍數的特征(通用13篇)

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  • 小學五年級數學教案
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