認識負數
月球表面的最低溫度是 。
3.討論生活中的正數和負數
出示存折和電梯圖上的負數，讓學生講講表示的是什么意思。
存折：這里的-800表示什么意思？（以原來的錢為標準，取出了800元記作-800；存入了1200元記作1200元，還可以記作+1200元）
電梯：這里的1和-1表示什么意思？（以地平面為界線，地平面以上一層我們用1或+1來表示，-1就表示地下一層）。
老師現在要到33層應該按幾啊？要到地下3層呢？
4.（學生交流）回憶一下剛才上課前我們玩的游戲，這些現象是否也能用正數和負數來說說呢。
根據學生回答隨機出示：
①我在銀行存入了500元，記作（ ），那么取出500元記作（ ）。
②知識競賽中，得了50分，記作（ ），那么扣了50分記作（ ）。
③學校小賣部賺了800元，記作（ ），那么虧了500元記作（ ）。
小結：在生活中，很多相反的量都可以用正數和負數來表示，我們以后再來交流學習。
（七）課堂小結，課后延伸。
1.師：這節課我們一起認識了正數和負數。在我們的生活中，零攝式度以上和零攝式度以下，海平面以上和海平面以下，得分與失分等都具有相反的意義，我們都可以用正數和負數來表示。
2.了解負數的產生。
3.機動作業：寫出5個正數和5個負數，交流時，教師問：你寫的這個數是想來表示什么的？
4.課后作業：搜集有關負數的資料，結合自己學校、家庭生活中的情況，也一篇《負數和我的生活》的調查小報告。
板書：
認識正數和負數
正數 +4（4） +8844.43 3193 ﹥0
0既不是正數也不是負數
負數 -4 -155 -400 ﹤0