北師大版五年級數學下冊第二單元長方體教案及教學反思
第六課時 長方體的表面積
教學目標：
知識目標：
結合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經歷探究長方體和正方體表面積的過程，能夠準確的計算長方體和正方體的表面積。
能力目標：
能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。
情感目標：
使學生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯系，培養學習數學的良好興趣。
教學重點：能夠準確的計算長方體和正方體的表面積。
教學難點：長方體和正方體的表面積的實際應用。和推理。
教學準備：長方體紙盒
教學過程：
一、復習導入：
教師讓學生回顧上一節課學習的長方體和正方體的表面積，并對學生進行提問。
學生回答（長方體的表面積=（長×寬+長×高+高×寬）×2；正方體的表面積=邊長×邊長×6）
二、課堂練習：
學生做第1題，求出下列圖形的表面積。教師注意觀察學生運用公式是否正確，對出現錯誤的同學及時指導。
學生做第2題，本題目計算量比較大，防止學生出現計算錯誤。
學生做第3題，教師應該讓學生知道電視機布罩只有5個面。
學生做第4題，這個題目的要點是只有5個面，學生要密切聯系生活中的實際解決問題。
學生做第5題，教師讓學生注意觀察教室內墻面積。
學生做第6題，分小組討論解決問題，教師巡視并進行必要的指導。
三、課堂小結：
同學們，這一節課你學到了哪些知識？（提問學生回答）
板書設計：
長方體的表面積
長方體的表面積=（長×寬+長×高+高×寬）×2
（10×4+10×8+8×4）×2
正方體的表面積=邊長×邊長×6
7×7×6
教學反思：
本節課教學本著“讓學生自主探究活動貫穿于課的始終”的原則，讓學生充分自主學習、研究、討論、操作，從而得出結論，激發了學生的學習興趣，培養了學生思維能力和實踐操作能力。在操作的過程中學生理解了表面積的意義，總結出了表面積的計算方法并會運用。但是在成功的背后又存在著許多不足。我們說數學來源于生活，在日常生活中，數學無處不在。那么我們學的數學知識不就是要運用于生活中嗎？不正是要解決生活中的實際問題嗎？而我們的學生卻缺乏解決實際問題的能力，學到的知識不會靈活運用，不會舉一反三，導致學生在解決實際問題的時候會出現這樣或那樣的問題。因此，我們在教學這部分知識時，是否有必要讓學生去參觀一些實物建筑，讓學生們在參觀中學習計算獲取知識，加強直觀教學，這樣是否效果更好些呢？
第七課時 露在外面的面
教學目標：
知識目標：
結合具體的多個長方體和正方體的堆放情景，經歷探究多個長方體和正方體堆放時露在外面表面積的過程，能夠準確的計算出多個長方體和正方體堆放時露在外面的表面積。
能力目標：
能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。
情感目標：
使學生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯系，培養學習數學的良好興趣。
教學重點：
能夠準確的計算出多個長方體和正方體堆放時露在外面的表面積。
教學難點：根據不同的擺放方法探究、發現規律。
教學準備：
學具：每人4個正方體學具
教具：課件、正方體、自制貨車角
教學過程：
一、創設情境，導入新課
同學們，請你們觀察老師手中的這個長方體，你能看到這個長方體的幾個面？