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第三課時 3的倍數的特征

發布時間:2018-06-05

第三課時 3的倍數的特征

教學內容
3的倍數的特征
教學目標
1、經歷探索3的倍數特征的過程,理解其特征,能判斷一個數是不是3的倍數。
2、能根據解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發展分析、比較、猜測、驗證的能力。
3、通過歸納、類比猜測等學習數學的活動,體驗數學問題的探索性和挑戰性,感受數學結論的確定性。
教學重點
理解3的倍數的特征
教學難點
探索活動中,發現規律,并歸納出3的倍數的特征
教學過程
一、談話引入,提示課題
我們已經研究了2,5的倍數的特征,那么3的倍數又會有什么特征呢?(板書課題)
二、探索交流、獲取新知
1、出示1~100數字表格
2、找出3的倍數,并做出記號
3、觀察3的倍數,你發現了什么?(生認為沒有什么規律,師再引導觀察)
⑴任意選擇幾個3的倍數。如42、87、93
⑵板書在黑板上
⑶交換個位和十位上的數字,得到24、78、39
⑷判斷這三個數是不是3的倍數
⑸想一想:交換數位前后的兩個數中什么不變?(給足充分的討論時間)生得到:交換前后兩個數字的和不變。
⑹引導提問:3的倍數的特征跟一個數各個數位上數字的和有關系,到底有什么關系呢?
⑺分析、猜測。生從這幾個數字的和,可以看出它們又剛好是3的倍數(6、15、12)
⑻驗證、歸納
① 讓生隨意再找幾個3的倍數,利用同樣方法,將每個數的各個數字加起來進行驗證。
② 發現規律,進行歸納
⑼嘗試檢驗:①出示84、92、102、315。②利用規律進行檢驗。③小結:這個規律對三位數一樣成立。
三、鞏固練習
第7頁的試一試和練一練
四、板書設計:
3的倍數的特征
3的倍數的特征:把一個數各個數位上的數字加起來的和正好是3的倍數。
五、課后反思:
第三課時 3的倍數的特征 相關內容:
  • 《3的倍數的特征》教學案例分析(精選14篇)

    教學目標 : 1、知識目標:掌握3的倍數的數的特征。2、技能目標:能運用特征判斷一個數是否是3的倍數。3、情感目標:培養學生自主探索的能力,合作學習的品質。讓學生感受生活中蘊藏著豐富的數學知識。教學重點:探索3的倍數的特征。...

  • 《3的倍數的特征》教學實錄(通用13篇)

    一、溫故知新,直接導入師:前面我們學過了2、5倍數的特征,回憶一下它的具體內容是什么?生:2的倍數的個位數是0、2、4、6、8;5的倍數個位上是0、5。師:那么3的倍數有什么特征呢?是不是還看個位數呢?這就是這節課我們要研究的內容。...

  • 3的倍數的特征(通用12篇)

    教學目標:1、掌握 2 、 5 倍數的特征2、理解并掌握奇數和偶數的概念。3、能運用這些特征進行判斷。4、培養學生的概括能力。教學重點和難點:1、是2 、5 倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學用具:投影片。...

  • 《2,5的倍數的特征》教學設計(精選16篇)

    教學目標: 1.通過觀察、探究、交流等活動,讓學生經歷探索3的倍數的特征的過程,理解3的倍數的特征,會判斷一個數是不是3的倍數。 2.培養發展學生分析、觀察、比較、操作、概括、猜測、驗證、歸納的能力。...

  • 3的倍數的特征基礎練習(精選2篇)

    1、填一填:(1)個位上是個數,都是2的倍數;個位上是的數,都是5的倍數。(2)在自然數中是2的倍數的數叫做。零也是。不是2的倍數的數叫做。(3)在三位數中,最小的奇數是,最大的奇數是;最小的偶數是,最大的偶數是。...

  • 《3的倍數的特征》教學設計(精選16篇)

    教學目標:1、掌握2、5倍數的特征以及奇數和偶數的概念。2、能夠運用這些特征進行判斷。3、培養學生的概括能力。教學重點和難點:1、是2、5倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學過程:一、創設情景,引入新課。...

  • 2、3、5倍數的特征練習題(精選2篇)

    1、 3的倍數中,最小的一位數是_____. 最大的兩位數是_________.2、在78、252、3410、693、563、4422這些數中,3的倍數有______________________.3、是3的倍數,也是2的倍數的最大兩位數是96,最小三位數是_______.4、一個數是3的倍數,也...

  • 2、3、5的倍數的特征(通用13篇)

    教學內容:17、18、19頁的內容以及練習3的第1-5題。教學目標:1.知識與技能:通過自主探索,掌握 2 、 5 、3倍數的特征,會判斷一個數是不是2、5或者3的倍數。理解并掌握奇數和偶數的概念,會判斷一個數是偶數還是奇數。...

  • 3的倍數的特征教案(精選14篇)

    教學目標:1、通過自主探索,掌握2、3、5 的倍數的特征。2、能判斷一個數是不是2、5 或3 的倍數。3、知道奇數和偶數,能判斷一個數是偶數還是奇數。教學重點:2、3、5 的倍數的特征。教學難點:3 的倍數的特征是難點。教學準備:課件。...

  • 2、5倍數的特征教學實錄(通用2篇)

    教學過程:(一)創設情境;師:同學們,大家喜愛的《喜羊羊與灰太狼》正在數王國上映,國王頒布命令:今天所有數寶寶都能免費觀看,結果,電影院門口人山人海,不,是數山數海請看大屏幕,看他遇到了什么問題。...

  • 第4課時 3的倍數的特征 導學案(精選2篇)

    教學內容:3的倍數的特征(p19及p20題4~5)教學目標:①使學生通過操作自己發現3的倍數的特征,并歸納出3的倍數的特征。②能應用3的倍數的特征,會判斷一個數是否是3的倍數。③培養學生觀察、分析、概括、推理能力。...

  • 《 2、 5倍數的特征》說課稿(精選3篇)

    一、說教材:這部分內容是在學生掌握了倍數概念的基礎上進行教學的。它是學好找因數、求最大公約數和最小公倍數的重要基礎,還有利于學習約分、通分知識。因此,掌握能2、5的倍數的特征,對于本單元的內容具有十分重要的意義。...

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  • 《3的倍數的特征》導學案(通用13篇)

    學習目標 :1.經歷觀察、猜測和討論過程探索出2,5倍數特征,理解2,5的倍數特征,能判斷一個數是不是2或5的倍數。2.了解奇數、偶數的含義,能判斷一個自然數是奇數或偶數。教學重點:1、理解、概括2 、5 的倍數特征。...

  • 探索活動3的倍數的特征教學設計(通用2篇)

    一、教學目標1、通過觀察、探究、交流等活動,讓學生經歷發現3的倍數特征的過程。2、在理解的基礎上,掌握3的倍數的特征,并能利用特征進行判斷。3、通過探究3的倍數的特征的活動過程,讓學生獲得積極的情感體驗,激發學習數學的興趣。...

  • 小學五年級數學教案
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