第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)導(dǎo)學(xué)案
（1）如果-8千米表示在點(diǎn)a左邊8千米，那么+9千米表示在點(diǎn)a的（ ）邊9千米處。
（2）下面幾個(gè)數(shù)中，（ ）最接近0。
a.4 b.2 c.-1 d.-5
（3）練習(xí)一第10題。（聯(lián)系具體情境作出判斷即可）
三、鞏固提升
1.第5頁(yè)的“試一試”和 “練一練”第1題。
2.練習(xí)一的第7、8、9題（第8題記錄中的正數(shù)表示存入的錢，負(fù)數(shù)表示取出的錢；第9題明確了上升的厘米數(shù)用正數(shù)表示，下降的厘米數(shù)用負(fù)數(shù)表示后，再讓學(xué)生填空）。
四、回顧反思
我的收獲是：
我的疑問是：
五、課后作業(yè)
1.-4和+4之間相差（ ）。
2.小華向北走20米記作+20米，他從學(xué)校出發(fā)向南走40米，再走-60米，又走+50米，你知道現(xiàn)在小華在學(xué)校的南面還是北面？距離學(xué)校有多遠(yuǎn)？
學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：
課題：面積是多少
學(xué)習(xí)內(nèi)容:五年級(jí)上冊(cè)第10—11頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)，會(huì)把稍復(fù)雜的圖形分割成簡(jiǎn)單圖形，并能用數(shù)方格的方法計(jì)算面積。
2、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)到轉(zhuǎn)化思想解決問題的策略，進(jìn)一步提高估算能力。
重難點(diǎn):體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的過程，知道轉(zhuǎn)化前后圖形面積不變，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。
學(xué)習(xí)過程:
三、 獨(dú)立嘗試
1.復(fù)習(xí)：（1）認(rèn)識(shí)哪些平面圖形？學(xué)過和平面圖形有關(guān)的哪些知識(shí)？
（2）會(huì)計(jì)算哪些平面圖形的周長(zhǎng)和面積呢？
2.預(yù)習(xí)：（1）例題“分一分，數(shù)一數(shù)”的圖中每個(gè)小方格表示1平方厘米，數(shù)一數(shù)它們的面積各是多少平方厘米？
（2）如果把這兩個(gè)圖形分成幾塊再數(shù)，怎樣分？又會(huì)怎樣數(shù)？和剛才的方法比較一下，哪種更方便？
3.質(zhì)疑：