人教五下第一單元圖形的變換
教學難點：能在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90度。
教學準備：課件
教學過程：
一、創設游戲情境，引入新課
師：同學們，大家玩過 “俄羅斯方塊”的游戲嗎？出示課件：
師：如果現在讓你來玩，你準備怎么操作？（把黃色的圖形順時針旋轉90。，放在右邊的角落。）
師：用手示范一下怎樣就是順時針旋轉呢？
師：（用手做出示范）那與之相反的是什么旋轉呢？（逆時針旋轉。）
（出示動畫：黃色圖形順時針旋轉90。后下落）
出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面二
師：這次又怎么操作呢？（把紫色的圖形逆時針旋轉90。，放在左邊角落里。）（出示動畫：紫色圖形逆時針旋轉90。后下落）
出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面三：
師：這次誰來玩？（把藍色的圖形順時針或逆時針旋轉90。。）
（出示動畫：藍色圖形逆時針旋轉90。后下落）
1.揭示課題
師：剛才，我們在玩游戲的過程中，大家反復地提到一個詞“旋轉”這節課，我們就來研究“旋轉”。板書課題。
2.聯系生活
師：生活中，你還見過哪些旋轉現象？（風扇、陀螺、旋轉木馬、鐘表、車輪……）
同學們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉的現象吧！起立，一起來左轉2圈，右轉2圈。旋轉可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？現在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的旋轉吧！（出示動畫：幾種旋轉現象）
問：生活中像這樣的旋轉現象很多，那到底什么是旋轉呢?
師:旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動。今天咱們就從與關系最密切地鐘表開始研究吧！
二、認識圖形的旋轉，探究旋轉的特征和性質
1.觀察風車的旋轉過程：
師：指針的旋轉我們都見過，看看下面這個圖形的旋轉你見過嗎？（出示動畫：呈現由線段→三角形→風車圖案的全過程）
師：這是什么圖案？（風車。）
師：看！在風的吹動下，風車就要旋轉起來了。
（出示動畫：風車從圖1繞點o逆時針旋轉90。到圖2）
2.小組活動
師：從圖1到圖2，風車發生了怎樣的變化呢？下面請同學們小組合作，共同來解決報告單上提出的問題。
（1）從圖1到圖2，風車繞點o逆時針旋轉了＿＿＿度。
（2）你是怎樣判斷風車旋轉的角度的？
生小組討論。
3.小組匯報：
（實物投影展示）
（1）圖1到圖2，風車繞點o逆時針旋轉了90。；
（2）組1，根據三角形變換的位置判斷風車旋轉的角度；
（3）組2，根據對應的線段判斷風車旋轉的角度；
（4）組3，根據對應的點判斷風車旋轉的角度。
4.小結
（教師邊做小結邊演示）
師：通過觀察，我們發現風車旋轉后，不僅是每個三角形都繞點o逆時針旋轉了90。（閃爍），而且，每條線段（閃爍），每個頂點（閃爍），都繞點o逆時針旋轉了90。。
5.揭示旋轉的特征和性質
師：從畫面中，我們能清楚地看到：風車旋轉后，每個三角形的位置都發生了變化，那么什么是沒有變的呢？
1：三角形的形狀、大小沒有變。
2：點o的位置沒有變。