人教五下第一單元圖形的變換
3、匯報(bào)。
二、獨(dú)立設(shè)計(jì)
1、學(xué)習(xí)借鑒
觀察第7頁(yè)下面方格紙中的兩幅圖，它們分別是由哪個(gè)基本圖形通過(guò)怎樣的變化得到的？
2、獨(dú)立繪制
通過(guò)觀察分析，我們發(fā)現(xiàn)很多漂亮的圖案都是用簡(jiǎn)單的圖形通過(guò)變換得來(lái)的。咱們也可以根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)出更多像這么美麗的圖案。下面就來(lái)動(dòng)手試一試吧！請(qǐng)同學(xué)們先構(gòu)想一個(gè)基本圖形，然后用這個(gè)基本圖形在方格紙上通過(guò)各種變化設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。
提示設(shè)計(jì)思路：可通過(guò)平移來(lái)設(shè)計(jì)，可通過(guò)旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，也可以通過(guò)對(duì)稱(chēng)來(lái)設(shè)計(jì)，還可以幾種方法同時(shí)使用來(lái)設(shè)計(jì)。
3、放手讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，再進(jìn)行交流。
三、鞏固知識(shí)
1、第8頁(yè)3題。
仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)什么變換得到的？
四、全課總結(jié)
對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，都成為杰出的設(shè)計(jì)師。
五、作業(yè)：第10頁(yè)第7題
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
欣賞和設(shè)計(jì)
平移（圖案1） 學(xué)生作品1
圖形的變化 對(duì)稱(chēng)（圖案2） 學(xué)生作品2
旋轉(zhuǎn)（圖案3） 學(xué)生作品3
第四課時(shí) 欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：教材第8～11頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1.對(duì)有關(guān)圖形的變化進(jìn)行回顧與整理，加強(qiáng)知識(shí)的對(duì)比分析，提高學(xué)生的作圖能力。
2.通過(guò)欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀念。
3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)對(duì)比分析得出對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)、平移三種圖形變化之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2、進(jìn)一步利用對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)折法判斷剪出來(lái)的圖形，能根據(jù)剪出來(lái)的圖形想像出折法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、正六邊形、圓形紙片各一張，正方形紙若干，剪刀、三角板。
生：三角板、方格紙、正方形紙及剪刀等。
教學(xué)過(guò)程
一、基本練習(xí)
1、以直線l為對(duì)稱(chēng)軸，畫(huà)出下面圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。（圖略）
2、將圖1向右平移4格得到圖2，再將圖2向下平移6格得到圖3。（圖略）
3、將三角形abc沿a點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度得到圖2，再將三角形abc沿c點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度得到圖3。
二、提高練習(xí)
1、第9頁(yè)第5題。
學(xué)生先根據(jù)書(shū)上的折法，在頭腦中將紙展開(kāi)，想象剪出來(lái)的是什么圖形（用手勢(shì)表示結(jié)果）。然后再按書(shū)上的方法實(shí)際折一折、剪一剪，幫助學(xué)生進(jìn)行想像。
其它幾幅圖讓學(xué)生從上面任選一個(gè)圖案剪一剪，然后將自己的折法向大家交流。
2、第10頁(yè)第6題。
長(zhǎng)方形紙的兩條對(duì)稱(chēng)軸相交于點(diǎn)o。先將長(zhǎng)方形紙拓在黑板上，然后將它繞點(diǎn)o旋轉(zhuǎn)90度，180度。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)到多少度時(shí)正好與原圖形重合。