人教五下第一單元圖形的變換
3：對應線段的長度沒有變。
4：對應線段的夾角沒有變。
師：如果我們將風車在圖2的基礎上，繼續繞點o逆時針旋轉180。，那么黃色的三角形應該轉到什么位置？這條線段（師用鼠標指明）應該轉到什么位置？生上臺指明。
出示動畫：（風車從圖2繞點o逆時針旋轉180。到圖3）
三、繪制圖形，體驗圖形旋轉的過程
1.自主畫圖
師：現在，我們已經了解了一個圖形旋轉的全過程，想不想自己試著畫一畫呢？
出示：例4方格圖
學生在方格紙上完成。
2.作品展示，交流畫法：
師：誰愿意來展示一下你的作品？說說你是怎么畫的？
3.小結畫法
師：我們在畫一個旋轉圖形時，首先要確定它圍繞的點，然后找到這個圖形各個點的對應點，最后連線。
（出示動畫：線段oa順時針旋轉90。至oa′→ 線段ob順時針旋轉90。至ob′→連接a′ b′）
四、欣賞圖形的旋轉變換，感受旋轉創造出的美
師：生活中，有很多美麗的圖案都是由一些簡單的圖形旋轉而來的。
1、出示第6頁做一做第1題。師：這些圖案分別是由哪個圖形旋轉而來的呢？
生上臺指明。
2、做一做第2題。
五、全課小結
師：通過這節課的學習，你有些什么收獲和體會呢？
師：無論是旋轉、平移還是軸對稱，它們都象是一支神奇的畫筆，只要我們善于運用這支畫筆，就能把我們的生活裝扮得更加多姿多彩！
六、作業
第9頁4題、作業本
七、板書設計：
旋轉
旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動
點 方向 角度
第三課時 欣 賞 設 計
教學內容：教材第7~11頁。
教學目標
1、通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、旋轉等現象，會利用圖形的變換設計一些美麗的圖案。
2、通過學習讓學生體會圖形變換在生活中的應用。利用圖形變換進行圖案設計，感受圖案帶來的美感和數學的應用價值。
教學重、難點：利用平移、旋轉、對稱變換來設計一些美麗的圖案。
教具準備準備一些漂亮的圖案，剪刀和蠟刀紙。
教學過程
一、欣賞圖案
1、（出示課文第2頁的主題圖）同學們，在我們偉大中華民族上下五千年的歷史中，人們創造了很多燦爛的文化，它們就像一顆顆璀璨的明珠鑲嵌在人類歷史的星空。請同學們一起來欣賞這些漂亮的圖案。這些美麗的圖案都是由一個圖形經過若干次的變化得來的。那么，我們已經學習過哪幾種圖形變化？它們之間又有什么不同點？（引導學生從特征和性質入手分析、對比）
2、這些漂亮的圖案是如何設計出來的？它們分別是由哪個圖形平移或旋轉得到的？哪幅圖是對稱的？（先讓學生邊觀察討論，再進行交流。）