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五年級(jí)上冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性教案

發(fā)布時(shí)間:2019-05-15

五年級(jí)上冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性教案

最后以轉(zhuǎn)盤的方式出現(xiàn)例題,讓學(xué)生從公平原則考慮可能性,再一次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與我們的生活是緊密聯(lián)系的。

單元(章)主題統(tǒng)計(jì)與可能性任課教師與班級(jí)

本課(節(jié))課題可能性(三)第 3  課時(shí) / 共 5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))及

設(shè)置依據(jù)1、通過(guò)羅列的方法寫出兩人玩“剪子、石頭、布”的所有可能的結(jié)果,計(jì)算出其可能性。2、了解采用“剪子、石頭、布”游戲的公平性。3、通過(guò)游戲的公平性,培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識(shí),促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。教學(xué)重點(diǎn):用列舉法來(lái)判斷事件發(fā)生的可能性的大小,并會(huì)用小數(shù)表示出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn): 不重復(fù)、不遺漏的列出所有可能的結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備

教  學(xué)  過(guò)  程

內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

個(gè)人二度備課

(反思與糾正)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課同學(xué)們都會(huì)玩“石頭、剪子、布”的游戲,誰(shuí)能和老師一起玩兩盤。指名與老師玩游戲,玩之前讓其他學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)會(huì)贏。揭示課題:今天的學(xué)習(xí)就從石頭、剪子、布開始。二、探究新知1、學(xué)習(xí)例3(出示主題圖)小麗和小強(qiáng)準(zhǔn)備玩游戲:跳房子。誰(shuí)先跳呢?有人出主意讓他們用“石頭、剪刀、布”來(lái)決定誰(shuí)先跳 。你們認(rèn)為這樣決定公平嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。下面我們就從可能性的大小來(lái)看看這個(gè)游戲是否公平?同學(xué)們能不能運(yùn)用前面的知識(shí)直接計(jì)算出小麗和小強(qiáng)獲勝的可能性呢?2、羅列游戲中的所有可能。計(jì)算發(fā)生的可能性,首先要看一共有多少種可能的結(jié)果,再看發(fā)生的事件有幾種,最后算出可能性。小強(qiáng)和小麗玩“石頭、剪刀、布”的結(jié)果有哪些呢?請(qǐng)同學(xué)們完成教材統(tǒng)計(jì)表。小麗        石頭        石頭        石頭     。。。                                           小強(qiáng)        剪子        布          石頭     。。。                                           結(jié)果       小麗獲勝     小強(qiáng)獲勝     平      。。。                                         怎樣才能將所有的可能都列出來(lái)?方法交流
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