五年級第九單元小數乘法和除法（二）
教學重點
及難點
進一步鞏固以學過的小數乘除法的計算方法，加深對小數點位置移動引起小數大小變化的規律的理解。教學方法
及手段
講解法，比較法學法指導
對比，交流集體備課
教
學
環
節
設
計
一、回顧與整理 1、根據31×15=465直接寫得數。（1）3.1×15 (2)465÷31 3.1×1.5 46.5÷15 0.31×1.5 4.65÷3.1 0.31×0.15 46.5÷0.31 指名口答并說說是怎么算的。提問：小數乘法怎么算？與我們以前學的什么知識有關？小數除法怎么算？運用了我們以前學的什么知識？小數乘法與除法有什么易混淆的地方？二、練習與應用 1、第1題 2、第2題引導學生將每一豎行將下面兩題和第一題比較，初步體會積的變化規律和商不變規律。左豎行將下面兩題和第一題比較：當一個因數不變時，另一個因數乘或除以幾，那么積也隨著乘或除以幾。右豎行將下面兩題和第一題比較：被除數和除數同時乘或除以幾，商不變。 3、第3題在課堂本上用豎式計算，老師給你們計時。并用計算器驗算。（巡視指導，組織集體交流，指名說說計算方法。） 4、第4題（1）題目有什么要求？（2）用什么方法取近似值？（3）按要求計算 5、第5題（1）題目有什么要求？（2）你估計得數在什么范圍內？（3）按要求計算三、全課小結通過今天的整理與復習，你有哪些收獲？你覺得在計算小數乘、除法時應注意些什么？周 次
14
課次
3
授課課題
小數乘法和除法復習（二）
教 學
基本內容
引導學生完成第102-103的“練習與應用”第6-11題教學目的
和要求
1、進一步鞏固小數乘除法的計算方法及計算規律，培養學生運用所學知識解決簡單實際問題能力。 2、培養學生認知計算、自覺驗算得良好學習習慣。教學重點
及難點
進一步鞏固小數乘除法的計算方法及計算規律，培養學生運用所學知識解決簡單實際問題能力教學方法
及手段
講解法，比較法學法指導
對比，交流集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計
一、導入新課這節課我們繼續進行小數乘除法的應用練習。大家有信心嗎？二、練習與應用 1、完成第6題。你們會解決這兩道實際問題嗎？組織討論，體會取近似值應根據生活實際，第一小題應去尾法，第二題應進一法。 2、完成第7題。你們都能口算嗎，不能口算的用豎式計算。（預計右邊能口算）一共六組題，比較每組題你有什么發現？每組得數相同，說明算式也相等。第一組4.8÷0.1=4.8×10，就是說一個數除以0.1就是把這個數擴大10倍。…… 你會口算下面幾題嗎？ 9.5÷0.1 8.7÷0.01 8.4÷0.5 8÷0.25 3、完成第8題。請你們自已填，并說說是怎么想的？ 4.完成第9題。做在課堂作業本上。 5、完成第10題。 6、完成第11題。審題訓練：題目看得懂嗎？知道哪些信息？要解決什么實際問題？1元港幣可兌換人幣1.08元。75元港幣可兌換人幣多少元？68元港幣可兌換人幣多少元？ 7、你知道嗎？自學“你知道嗎”。思考：200日元可以兌換多少人民幣？200人民幣可以兌換多少日元？ 通過今天的復習和練習，你有哪些收獲？你覺得哪些要提醒同伴注意的？三、全課小結通過今天的復習和練習，你有哪些收獲？你覺得哪些要提醒同伴注意的？