小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè) 1
二、新授課
1.教學(xué)教科書第16頁例題1
(1)出示例題1:王鵬堅(jiān)持晨練,他計(jì)劃4周跑步22.4千米,平均每周應(yīng)跑多少千米?
讓學(xué)生自己獨(dú)立分析題目的一只條件和問題,然后列出算式,22.4÷4
提問:為什么用除法計(jì)算?(因?yàn)槭前芽偮烦唐骄殖?份,求每份是多少?所以用除法計(jì)算)
小結(jié):小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法的意義是相同的。
(3) 講解計(jì)算方法
第一種:利用單位換算
22.4千米=22400米
22400÷4=5600米
5600米=5.6千米
第二種:利用豎式計(jì)算
① 如果把被除數(shù)22.4的小數(shù)部分“4”蓋上不看,整數(shù)除法應(yīng)當(dāng)這樣除?
(22÷4商5余2)
② 商5寫在哪兒?(除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位上面)
③ 再把十分位上的4移下來,合成24個(gè)十分之一,用24個(gè)十分之一,除以4商是幾?(商是6)表示什么?(6個(gè)十分之一)商6應(yīng)寫在哪一位上?(6要寫在十分位上)
④ 為了表示6個(gè)十分之一,在商5與商6之間點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),這樣就表示6是在十分位上,也就是商里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)上下對(duì)齊。
這樣就得到一個(gè)完整的豎式。
(3)思考:商的小數(shù)點(diǎn)與什么有關(guān)系?
(4) 小結(jié):小數(shù)除以整數(shù),按照整數(shù)除法的法則去除,商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。計(jì)算時(shí)要注意,整數(shù)部分除完后商應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),然后把十分以上的數(shù)字落下來,繼續(xù)除。除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位上。
2. 鞏固練習(xí):
(1) 寫出下列豎式中商的小數(shù)點(diǎn)。
(2) 完成教科書第19頁練習(xí)三的第1題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后,教師講評(píng)。
提問:上下兩題有什么相同,有什么不同?
2.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(二)
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能:使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則,正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算。
2. 過程與方法:通過討論總結(jié)的方法,掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、格式規(guī)范的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)正確計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)
1. 口算
4.2÷3 7.2÷6 2.8÷2
16.8÷8 5.5÷5 4.8÷4
2.列豎式計(jì)算。
93.6÷24 117.5÷25
提問:小數(shù)除以整數(shù)時(shí),你是這樣算的?
3.不改變數(shù)的大小,把下面的各數(shù)改寫成三位小數(shù)的數(shù)。
2.4= 117= 5= 18=
提問:根據(jù)什么可以把上面各數(shù)改寫成三位小數(shù)?
二、新授課
1.教學(xué)教科書第17頁的例題2.
出示例題2:王鵬每周計(jì)劃跑5.6千米,他一天要跑多少千米?
讓學(xué)生獨(dú)立分析列式解答:5.6÷7
提問:這道算式有什么特點(diǎn)?(商的個(gè)位不夠商1)
(商的個(gè)位寫0,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)除法與整數(shù)除法相同,哪一位不夠除,就要商的那一位上寫0占位。
用56個(gè)十分之一除以7,可根據(jù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則進(jìn)行計(jì)算。
列豎式:
小結(jié):小數(shù)除以整數(shù),根據(jù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則進(jìn)行計(jì)算,除的商的哪一位上夠商1,就要在哪一位上寫0占位。