小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè) 1
二、新授課
1.教學(xué)教科書第16頁例題1
（1）出示例題1：王鵬堅(jiān)持晨練，他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？
讓學(xué)生自己獨(dú)立分析題目的一只條件和問題，然后列出算式，22.4÷4
提問：為什么用除法計(jì)算？（因?yàn)槭前芽偮烦唐骄殖?份，求每份是多少？所以用除法計(jì)算）
小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法的意義是相同的。
（3） 講解計(jì)算方法
第一種：利用單位換算
22.4千米=22400米
22400÷4=5600米
5600米=5.6千米
第二種：利用豎式計(jì)算
① 如果把被除數(shù)22.4的小數(shù)部分“4”蓋上不看，整數(shù)除法應(yīng)當(dāng)這樣除？
（22÷4商5余2）
② 商5寫在哪兒？（除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面）
③ 再把十分位上的4移下來，合成24個(gè)十分之一，用24個(gè)十分之一，除以4商是幾？（商是6）表示什么？（6個(gè)十分之一）商6應(yīng)寫在哪一位上？（6要寫在十分位上）
④ 為了表示6個(gè)十分之一，在商5與商6之間點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，這樣就表示6是在十分位上，也就是商里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)上下對(duì)齊。
這樣就得到一個(gè)完整的豎式。
（3）思考：商的小數(shù)點(diǎn)與什么有關(guān)系？
（4） 小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。計(jì)算時(shí)要注意，整數(shù)部分除完后商應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后把十分以上的數(shù)字落下來，繼續(xù)除。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上。
2. 鞏固練習(xí)：
（1） 寫出下列豎式中商的小數(shù)點(diǎn)。
（2） 完成教科書第19頁練習(xí)三的第1題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，教師講評(píng)。
提問：上下兩題有什么相同，有什么不同？
2.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（二）
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則，正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算。
2. 過程與方法：通過討論總結(jié)的方法，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、格式規(guī)范的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)
1. 口算
4.2÷3 7.2÷6 2.8÷2
16.8÷8 5.5÷5 4.8÷4
2.列豎式計(jì)算。
93.6÷24 117.5÷25
提問：小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，你是這樣算的？
3.不改變數(shù)的大小，把下面的各數(shù)改寫成三位小數(shù)的數(shù)。
2.4= 117= 5= 18=
提問：根據(jù)什么可以把上面各數(shù)改寫成三位小數(shù)？
二、新授課
1.教學(xué)教科書第17頁的例題2.
出示例題2：王鵬每周計(jì)劃跑5.6千米，他一天要跑多少千米？
讓學(xué)生獨(dú)立分析列式解答：5.6÷7
提問：這道算式有什么特點(diǎn)？（商的個(gè)位不夠商1）
（商的個(gè)位寫0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)除法與整數(shù)除法相同，哪一位不夠除，就要商的那一位上寫0占位。
用56個(gè)十分之一除以7，可根據(jù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則進(jìn)行計(jì)算。
列豎式：
小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)，根據(jù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則進(jìn)行計(jì)算，除的商的哪一位上夠商1，就要在哪一位上寫0占位。