小學五年級數學上冊教案全冊 1
分析:題目的已知條件是什么?問題是什么?
你想怎樣列式?
用加發計算:3.5+3.5+3.5
教師:3.5+3.5+3.5你能把它改寫成一道乘法算式嗎?
用乘法計算:3.5×3
教師:求3個相同的加數3.5的和的簡便計算,我們可以用乘法計算。所以3.5×3就表示3個3.5是多少。
小結:求幾個相同加數的和我們可以用乘法來進行簡便計算。
練習:說出下面各算式的意義。
1. 0.2×5 0.03×9 20.3×12
2.討論:小數乘整數的計算的方法。
教師:剛才我們把加法算式改寫成一道乘法算式,想一想我們該怎樣計算呢?同桌的兩位同學互相討論一下。
匯報:
(1) 3.5+3.5+3.5=10.5(元)
教師:大家可利用學過的小數加法來計算。
(2)3.5元=3元5角
因為要買3個風箏,所以我們可以這樣算:
3元×3=9元 5角×3=15角 15角=1.5元 9元+1.5元=10.5元
教師:大家可利用過的單位換算和整數乘法來進行計算。
(3)3.5元=35角 35×3=105(角) 105角-10.5元
教師:剛才大家把3.5元這個小數換算成整數進行計算,也同樣幫助大家解決了問題。
(4)鞏固練習。
讓學生編買其它的風箏的應用題,然后全班練習。
如廣場的售貨亭有許多的風箏,三個小朋友每人買一個4.6元的風箏,要付給營業員多少錢?
要求學生對照著列式,把思考的過程說出來。
2. 教學教科書第3頁的例題2.
(1)出示例題2.
教師:0.72不是錢數,那應該怎么樣算呢?請大家兩個人為一小組討論一下。
匯報:根據例題1的方法把小數轉化為整數,然后再計算。
教師:把0.72變成72,也就是把0.72的小數點去掉,這個數怎么樣變化呢?
(擴大了100倍)那另一個因數沒有變化還是5,想一想積會有什么變化呢?(一個因數擴大了100倍,另一個因數不變,積也會擴大100倍)要得到原來的積,必須怎么辦?(還要把乘出來的積再縮小100倍)根據小數的基本性質小數末尾的零可以去掉。
(2) 觀察:積的小數位數與兩個因數的小數位數有什么關系?(積的小數位數與兩個因數的小數位數相同)
小結:小數乘整數,先按照整數乘法的法則算出積,再看因數中有幾位小數,就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
三、 鞏固練習
1. 完成教科書第3頁的“做一做”的第1題。
學生先獨立練習,然后教師講評。
提問:比較第1小題和第2小題有什么異同點?
想一想:小數乘整數與整數乘整數有什么不同?
2. 完成教科書第3頁“做一做”的第2題。
學生先獨立練習,然后教師講評。
提問:積的小數位數和因數中小數的位數有什么關系?
2小數乘小數
第一課時:小數乘小數(1)
教學目標
1、掌握小數乘小數的計算法則,并能運用法則進行計算。
2、運用積的變化規律進行小數乘整數的計算。
3、培養學生認真、仔細的好習慣。
教學重點:小數乘小數的計算法則。
教學難點:積的小數點的定位。
教學過程
一、 復習引入
1. 說出下面各題的意義再口算出各題的結果。
2. 列例式計算。
3. (1)口算,把積填在空格內。
(2)觀察:一個因數變化了,另一個因數也變化了,積怎樣變化?
(3)小結:積的變化規律是積擴大的倍數等于兩個因數擴大的倍數的積。