小學五年級數學上冊教案全冊 1
分析：題目的已知條件是什么？問題是什么？
你想怎樣列式？
用加發計算：3.5＋3.5＋3.5
教師：3.5＋3.5＋3.5你能把它改寫成一道乘法算式嗎？
用乘法計算：3.5×3
教師：求3個相同的加數3.5的和的簡便計算，我們可以用乘法計算。所以3.5×3就表示3個3.5是多少。
小結：求幾個相同加數的和我們可以用乘法來進行簡便計算。
練習：說出下面各算式的意義。
1. 0.2×5 0.03×9 20.3×12
2.討論：小數乘整數的計算的方法。
教師：剛才我們把加法算式改寫成一道乘法算式，想一想我們該怎樣計算呢？同桌的兩位同學互相討論一下。
匯報：
（1） 3.5＋3.5＋3.5=10.5（元）
教師：大家可利用學過的小數加法來計算。
（2）3.5元=3元5角
因為要買3個風箏，所以我們可以這樣算：
3元×3=9元 5角×3=15角 15角=1.5元 9元＋1.5元=10.5元
教師：大家可利用過的單位換算和整數乘法來進行計算。
（3）3.5元=35角 35×3=105（角） 105角-10.5元
教師：剛才大家把3.5元這個小數換算成整數進行計算，也同樣幫助大家解決了問題。
（4）鞏固練習。
讓學生編買其它的風箏的應用題，然后全班練習。
如廣場的售貨亭有許多的風箏，三個小朋友每人買一個4.6元的風箏，要付給營業員多少錢？
要求學生對照著列式，把思考的過程說出來。
2. 教學教科書第3頁的例題2.
（1）出示例題2.
教師：0.72不是錢數，那應該怎么樣算呢？請大家兩個人為一小組討論一下。
匯報：根據例題1的方法把小數轉化為整數，然后再計算。
教師：把0.72變成72，也就是把0.72的小數點去掉，這個數怎么樣變化呢？
（擴大了100倍）那另一個因數沒有變化還是5，想一想積會有什么變化呢？（一個因數擴大了100倍，另一個因數不變，積也會擴大100倍）要得到原來的積，必須怎么辦？（還要把乘出來的積再縮小100倍）根據小數的基本性質小數末尾的零可以去掉。
（2） 觀察：積的小數位數與兩個因數的小數位數有什么關系？（積的小數位數與兩個因數的小數位數相同）
小結：小數乘整數，先按照整數乘法的法則算出積，再看因數中有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
三、 鞏固練習
1. 完成教科書第3頁的“做一做”的第1題。
學生先獨立練習，然后教師講評。
提問：比較第1小題和第2小題有什么異同點？
想一想：小數乘整數與整數乘整數有什么不同？
2. 完成教科書第3頁“做一做”的第2題。
學生先獨立練習，然后教師講評。
提問：積的小數位數和因數中小數的位數有什么關系？
2小數乘小數
第一課時：小數乘小數（1）
教學目標
1、掌握小數乘小數的計算法則，并能運用法則進行計算。
2、運用積的變化規律進行小數乘整數的計算。
3、培養學生認真、仔細的好習慣。
教學重點：小數乘小數的計算法則。
教學難點：積的小數點的定位。
教學過程
一、 復習引入
1. 說出下面各題的意義再口算出各題的結果。
2. 列例式計算。
3. （1）口算，把積填在空格內。
（2）觀察：一個因數變化了，另一個因數也變化了，積怎樣變化？
（3）小結：積的變化規律是積擴大的倍數等于兩個因數擴大的倍數的積。