小學五年級數學上冊教案全冊 1
（2） 會用“四舍五入法”截取積是小數的近似值。
（3） 理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便運算，進一步發展學生的數感。
（4） 體會小數乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具。
1. 過程與方法：通過數學活動，培養學生遷移的思想，運用舊的知識來解決新的知識，從而提高學生的分析和推理的能力，以及良好的檢驗的習慣。
2. 情感、態度與價值觀：讓學生通過實踐活動，激發學生的學習的興趣，培養學生認真學習的態度。
重難點、關鍵
重點：小數乘法的計算法則。
難點：小數乘法積的小數點的定位。
課時劃分
1. 小數乘整數••••••••••••••••••••••••••1課時
2. 小數乘小數••••••••••••••••••••••••••3課時
3. 積的近似數••••••••••••••••••••••••••1課時
4. 連乘、乘加、乘減••••••••••••••••••••1課時
5. 小數乘法的簡便運算••••••••••••••••••1課時
1.小數乘整數
數學目標
1、知識與技能：使學生理解小數乘整數的意義，掌握小數乘整數的計算法則，并能運用法則進行計算。
2、過程與方法：運用積的變化規律進行小數乘整數的計算。
3、情感、態度與價值觀：培養學生認真、仔細的好習慣。
教學重點：小數乘整數的計算法則。
教學難點：積的小數點的定位。
教學過程
一、 復習引入
1、 出示：125×7 39×15 315×29
教師：請大家計算出各題的結果。（學生計算后，全班講評）
這些算式都是什么算式？誰能說一說整數乘法的意義？
2、 復習因數變化引起積的變化規律。
根據125×7=875，想一想，下面各題的結果。
提問：這幾道題示了我們學過的一條什么規律？
教師：這一道題示了這樣一條規律，在乘法里，一個因數不變，另一個因數擴大（或縮小）10倍、100倍、1000倍•••••積也擴大（或縮小）10倍、100倍、1000倍•••••
二、 新授課
教學教科第2頁的例題1。
1. 理解一個數乘整數的意義。
出示教科書第2頁的例題1.
教師：根據圖請你編一道應用題。（教師可根據學生編的題目，出示在黑板上。）
例如：廣場的售貨亭有許多的風箏，三個小朋友每人買一個3.5元的風箏，要付給營業員多少錢？（也可以是買其他價格的風箏。）