小學五年級數學上冊教案全冊 1
3. 情感、態度與價值觀:通過新知識的學習培養學生分析問題的能力。
教學重點:能利用交換兩個因數位置的方法,對乘法進行驗算。
教學難點:熟練地進行小數乘法的計算。
教學與過程
一. 復習
1,口算下面各題。
0.7×0.9 0.04×0.2 0.8×0.05
3.1×0.3 0.16×0.5 1.7×0.03
1.8×0.04 2.1×4 0.12×6
2.列豎式計算。
7.3×4.2 1.28×0.7 3.6×0.15
二.新授課
1.教學教科書第6頁的例題5.
(1)分析題目的已知條件和問題,分別是什么?
(2)根據題目的已知條件和問題,把它用線段圖表示出來,幫助學生理解題意。
(3)學生根據分析,獨立列式計算:56×1.3
(4)根據計算的結果,怎么判斷計算是正確還是錯誤呢?
.可以用計算器驗算。
.也可以用交換兩個因數的位置再乘一遍。
2. 練習:完成教科書第6頁的“做一做|”。
學生判斷后,要提問學生錯在哪里,如何訂正。
3.鞏固練習。
(1)計算下面各題,并且驗算。
0.47×0.32 47×1.02
(2)完成教科書第8頁練習一的第8、9題。
學生獨立練習,列式解答后,要求學生回答為什么這樣列式。
(3) 完成教科書第9頁練習一的第10題。
1. 比較左右兩組的積和第一個因數的大小。
積比第一個因數大 積比第一個因數小
2. 觀察:為什么左邊的積比第一個因數大,右邊的積第一個因數小?
發現:左邊的第二個因數都比1大,乘出的積就比第一個因數大。
右邊的第二個因數都比1小,乘出的積就比第一個因數大。
小結:當第二個因數比1小時,積比第一個因數(零除外)小,當第二個因數比1大時,積比第一個因數(零除外)大。
(4) 完成教科書第9頁練習一的第12題。
學生獨立完成后,教師講評。
提問:你是根據什么來判斷的?(要求學生說出積與因數的大小變化規律。)
三. 作業
1. 課內作業:教科書第9頁練習一的11、13、14題。
2. 選用課時作業設計。
4.積的近似數
教學目標
1. 知識與技能:掌握用“四舍五入法”取積的近似數
2. 過程與方法:讓學生應用遷移的方法來求積的近似數
3. 情感、態度與價值觀:培養學生能根據實際需要正確求積的近似數
教學重點:用“四舍五入”法取積是小數的近似值的一般方法。
教學難點:根據題目要求與實際需要取積是小數的近似值。
教學過程
一. 復習
1. 口算下面各題。
0.8×4 0.32×4 0.8×12.5
7.8×0.01 3.2×0.2 0.08×0.08
9.3×0.01 8.42+0.58 4.8-0.48
2.用“四舍五入法”取近似數。
(1)省略萬后面的尾數 798500 674900
(2)省略億后面的尾數 4950000000 149000000