小學五年級數學上冊教案全冊 1
3. 情感、態度與價值觀：通過新知識的學習培養學生分析問題的能力。
教學重點：能利用交換兩個因數位置的方法，對乘法進行驗算。
教學難點：熟練地進行小數乘法的計算。
教學與過程
一. 復習
1,口算下面各題。
0.7×0.9 0.04×0.2 0.8×0.05
3.1×0.3 0.16×0.5 1.7×0.03
1.8×0.04 2.1×4 0.12×6
2.列豎式計算。
7.3×4.2 1.28×0.7 3.6×0.15
二.新授課
1.教學教科書第6頁的例題5.
（1）分析題目的已知條件和問題，分別是什么？
（2）根據題目的已知條件和問題，把它用線段圖表示出來，幫助學生理解題意。
（3）學生根據分析，獨立列式計算：56×1.3
（4）根據計算的結果，怎么判斷計算是正確還是錯誤呢？
.可以用計算器驗算。
.也可以用交換兩個因數的位置再乘一遍。
2. 練習:完成教科書第6頁的“做一做|”。
學生判斷后，要提問學生錯在哪里，如何訂正。
3.鞏固練習。
（1）計算下面各題，并且驗算。
0.47×0.32 47×1.02
（2）完成教科書第8頁練習一的第8、9題。
學生獨立練習，列式解答后，要求學生回答為什么這樣列式。
（3） 完成教科書第9頁練習一的第10題。
1. 比較左右兩組的積和第一個因數的大小。
積比第一個因數大 積比第一個因數小
2. 觀察:為什么左邊的積比第一個因數大，右邊的積第一個因數小？
發現：左邊的第二個因數都比1大，乘出的積就比第一個因數大。
右邊的第二個因數都比1小，乘出的積就比第一個因數大。
小結：當第二個因數比1小時，積比第一個因數（零除外）小，當第二個因數比1大時，積比第一個因數（零除外）大。
（4） 完成教科書第9頁練習一的第12題。
學生獨立完成后，教師講評。
提問：你是根據什么來判斷的？（要求學生說出積與因數的大小變化規律。）
三. 作業
1. 課內作業：教科書第9頁練習一的11、13、14題。
2. 選用課時作業設計。
4.積的近似數
教學目標
1. 知識與技能：掌握用“四舍五入法”取積的近似數
2. 過程與方法：讓學生應用遷移的方法來求積的近似數
3. 情感、態度與價值觀：培養學生能根據實際需要正確求積的近似數
教學重點：用“四舍五入”法取積是小數的近似值的一般方法。
教學難點：根據題目要求與實際需要取積是小數的近似值。
教學過程
一. 復習
1. 口算下面各題。
0.8×4 0.32×4 0.8×12.5
7.8×0.01 3.2×0.2 0.08×0.08
9.3×0.01 8.42＋0.58 4.8－0.48
2.用“四舍五入法”取近似數。
（1）省略萬后面的尾數 798500 674900
（2）省略億后面的尾數 4950000000 149000000