牛津英語5B一般現在時復習課教案
順口溜：肯定句中，他、她、它
動詞后面加尾巴。
一般動詞直接加s
有些加es
以輔音字母加結尾的，變y為i加es
3 讀一讀變化后的動詞。
[設計意圖]
一般現在時的自我介紹，符合小朋友的心理，能形象生動地介紹清楚其用法。學生通過觀察能總結出動詞加s的幾種構成規則，這里給了學生自主思考、學習的機會。編成順口溜的形式便于學生理解和記憶；讀一讀變化后的動詞，也為下面的練習做好鋪墊。
step 6 let’s do some exercise.
1 finish the exercise with proper words.
a. sometimes, i ________ basketball after school.
b. my father usually ________ newspapers in the evening.
c. ________ your mother _________ shopping every friday afternoon?
d. what ________ helen usually ________ on saturdays?
e. i like chinese, but my friend, ben _________ pe.
2 listening exercise.
t: i wrote an e-mail to you. please help me finish it.
s: listen and fill in the blanks.
[設計意圖]
很好地掌握英語，必須能熟練地聽、說、讀、寫，這里我設計了根據句意填入適當的單詞，幫助學生鞏固學習內容。設計補充完整一封電子郵件的環節，一方面訓練學生的聽和寫的技能，同時也是為本節課的課后作業做一個示范。
step 7 homework
寫一篇電子郵件，向我介紹你的好朋友們 。
this is my friend. her name is ….she’s …. she lives in …. she likes…
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要注意一般現在時的用法哦！
[教后反思]
這堂課充分體現了以學生為主體的教學思想。主要體現出以下幾個特點:
1、 趨向真實交際的教學設計。
以介紹朋友為主題自然而巧妙地展開復習，使課堂教學從一開始就進入真實的交際場景，形成活躍的課堂氣氛。學生為能夠運用自己熟悉的內容與教師交流而獲得成功感，從而使學習的自信心倍增。學生在教師的引導下，既進行了存在信息差的實際交流，又練習和掌握了語言結構和用法。
2、 讓每一位學生都參加到語言實踐活動中來
本節課體現了“讓每一位學生都參加到語言實踐活動中來”的新課程理念，采用大容量、高密度、快節奏的訓練方式，有意識、有步驟地展開交際。教師設計的各個環節的活動，都有利于學生主動參與；課堂上學生語言豐富、思維活躍，對所學內容掌握到位，運用熟練，收到了很好的教學效果。