Unit 1 How Do You Go There?

 3.  能用句子“how d0 you go to school? how do you go to canada/…?”來替換 詢問別人的出行方式；并能夠用句子“i go by…”進行回答。

 4.  聽懂、會吟唱let's chant的歌謠。

 5. 幫助學生了解交通規則，并在生活中自覺遵守交通規則。

  二、教學重點、難點分析     

 本課時的教學重點和難點是掌握四會短語和a let's learn部分中運用某種交通工具去某地的表達法，并能替換關鍵詞進行問答。

  三、課前準備

 1.  教師準備let's start部分和主情景圖的教學掛圖。

  2.  教師準備錄音機和本課時的錄音帶。  

3.  教師準備a let's learn部分的單詞卡片。

  四、教學步驟

 1.熱身(warm-up)  (1)復習副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。  t: when do you get up?/ when do you go to school?...(引導學生用always，usually，often，sometimes回答)  (2)t：today i go to school on bus. i usually go to school on foot. 教師利用肢體動作幫助學生理解句子意思。 t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。 引導學生看本課let’s start部分的標圖并回答問題。

 2.預習(preview)  (1)let's chant    教師放本課let's chant部分的錄音，唱到on foot時，全班跺跺腳；唱到by car/bike/bus/plane/train的時候，學生做出相應的動作。然后教師根據歌謠內容隨機出示let's learn部分的單詞卡片加深學生印象，全班學生再跟錄音邊唱邊做一遍。

  3.  新課呈現(presentation)  let's learn

 (1)教師做動作，自問自答：“how do i go to school? i go to school  by bike.”并在黑板上寫下：by bike。教師再重復剛才的句子并問某一學生： what about you? how do you go to school? 教師幫助學生說出完整的句子：“i go to school by…”并將相應的短語寫在黑板上。

  (2)看短語貼卡片游戲      教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅速地貼在黑板上的“by”短語旁邊，教師領讀短語和句子“l go to school by...”

 (3)“快速反應”游戲      教師說出某個短語，如：by bike，讓學生做相應的動作并說出句子，如：i go to school by bike.  

(4)教師拿出剛才學生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by plane/subway/ ship/boat等，呈現和練習這些短語。然后指著課本上的配圖問：“what can you see in the pictures?”注意引導學生理解“地鐵”的含義：“it's an underground railway in a city.it travels very fast.”教師領讀新學短語。

 (5)學生聽錄音，跟讀let's learn部分的內容。教師注意糾正學生的語音、語調

 (6)教師引導學生進行單詞的拼讀競賽。可空出單詞中的元音字母讓學生填寫,也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學生重新排序，組成單詞。