Unit 1 How Do You Go There?

   第六課時        (新授課)

一、教學目標與要求

1、能夠讀懂let's read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。 能夠理解story time的故事。 2、幫助學生建立自覺遵守交通規則的觀念，并了解不同國家交通規則的異同。

 二、教學重，難點分析 1、本課時的教學重點是幫助學生理解句型：in china/the us，drivers drive on the  right side of the road.in england and australia，however，drivers drive on the 1eft side of　the road. 2、本課時的教學難點是學生對文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。

 三、課前準備 教師準備錄音機和本課時的錄音帶。 2.  教師準備zoom，zip和policeman的頭飾。 3.  教師在課前將寫有usually，always，often，sometimes的紙條貼在教室的墻上。 4.  教師課前在講臺前騰出一塊空問，在地上畫出模仿街道的分道線，為本課時活動   做準備。

 四、教學步驟和建議

 1.熱身(warm-up) (1)教師說口令：“if you go by car, by bike or 0n foot，you must watch the traffic 1ights and know the traffic rules.red! yellow! green!”學生聽音做動作：stop，wait，go。教師不斷變換速度，做錯動作的學生出局。 (2)教師說動作詞，學生說出相應的交通燈的顏色，比如：wait--yellow，go—green，stop—red，學生之問比一比，看誰的反應快。

2.預習(preview) 教師舉起左手，說：“this is my left hand.show me your left hand! then，show your right hand.”確定學生能夠區分left和right后，請一小組學生上講臺，教師發出的指令做動作：“turn left.turn right.turn back.”然后換另一小組，快做動作準確的小組獲勝。

 3.新課呈現(presentation) let's read (1)教師站在課前畫好的分道線的右側，往前走，邊走邊說：“now i'm walking on the left side of the road.i know the traffic rules.do you think so?”教師重復.  story time

 (1)做b let's play的游戲，請一名學生代替教師發指令：“stop，wait，go"，其他學生聽指令做動作。教師說：“you are good children because you know the traffic  rules.let me do it.’’然后教師故意做錯幾個動作，在學生提醒的時候，抓緊時機說：“i'm sorry.i am against the traffic rules.”然后板書：be against the traffic rules。

(2)教師放c story time的錄音，學生聽錄音回答問題：“where do zoom and zip want to go? how do they go there?”

(3)學生打開學生用書第13頁，教師提問：“why don't they go by taxi? why does   the policeman stop them?”學生讀對話回答問題。

 (4)教師放兩遍錄音，第一遍全班學生跟讀，第二遍學生分角色跟讀。

 4.鞏固和延伸(consolidation and extension)

 (1)學生分組戴上頭飾表。演a、b部分的對話和c部分的故事。教師注意啟發學生的角色意識，尤其是扮演警察的學生要注意表演時的語氣與神態需符合身份。