Unit 1 How Do You Go There?

  (2)good to know      教師詢問學生課本上各個交通標志的意思：“what's the meaning?”然后幫助學生回答：“turn right.crosswalk.one way.”等。再讓學生完成圖與文字搭配的練習。鼓勵學生展示課前繪制的交通標志圖并尋找更多交通標志與其他同學進行交流.  (3)學生聽錄音、跟讀對話。  

   第四課時  (新授課)

一、教學目標與要求

 1.  能夠聽、說、認讀以下短語：stop at a red light.wait at a yellow light.go at a green  light.能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic  lights，traffic rules。

 2.  能夠了解基本的交通規則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出   相應的動作。

二、教學重、難點分析

1.  本課時的教學重點是掌握四會短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。

 2.  本課時的教學難點是書寫短語traffic light，traffic rule和理解動詞stop，wait的含義。

 三、課前準備

 1.  教師準備兔子舞的音樂和錄音機、本課時的錄音帶及教學掛圖。

2.  教師自制教具模擬紅綠燈：即在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。

3.  學生準備本課時的單詞卡片。

 四、教學步驟和建議

1.熱身(warm-up) “兔子舞”游戲 教師放兔子舞的音樂，全班學生排成長隊，后面學生把手搭在前面學生的肩膀上，隨著音樂的指令“left-right-go-turn around-go，g。，go”，隊伍開始向前慢慢移動，教師最好也參與游戲。

 2.預習(preview)  

 (1)師生一起吟唱let's chant的歌謠。

  (2)教師從歌謠中引出問題：“how d。you go to school?”請學生根據實際情況回    答，復習a部分主要句型。

 3.新課呈現(presentation)

 (1)教師指著教室里的日光燈說：i like the lights because i can see things clearly at night .can we see lights in different colours in our city ? yes! turn light , traffic lights.…

 (2)教師邊畫簡筆畫，邊說：“we have red，yellow，and green lights. we call them traffic lights.，教師板書traffic fights，然后問學生：“what do they mean，do you know?，，學生可能會用漢語回答，教師點頭表示肯定，再請學生回答：“when do we stop/wait/go?’’引導學生回答：we stop at a red light...-

 (3)教師出示自制紅綠燈，請一名學生隨意指向不同的顏色，教師示范動作，比如：看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：“it is a green  light. i can go. go-go。go!，，看見黃燈，停住不動但擺動雙臂示意要走：“it is a yellow light. i must    wait.wait-wait-wait! i can go in a moment.”看見紅燈，提問學生：“the light is red。call i go? no，no，no! it's dangerous !i must stop.stop-stop-stop!”

 (4)教師板書stop，wait，go在相應的交通燈旁。為了幫助學生區別stop與wait，可以適當使用漢語解釋詞義。