Unit 1 How Do You Go There?
3. 新課呈現(xiàn)(presentation) let's talk
(1)教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸骸L(fēng)景點(diǎn)、或?qū)W生的祖父母家等：“how can you get to…?can you go by…?is it fast/slow/expensive t0 go by…?”進(jìn)行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：how can i/you get to…?然后，教師請學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：“how can i get to zhongshan park?”引導(dǎo)學(xué)生回答，提示他們坐15路公交車為：“by the no.15 bus.”教師提供完整的答句：“yes.i can go by the no.15 bus.”教師板書這組句子。
(2)教師繼續(xù)提問：“it's a place.you can buy food，drink，fruit，vegetables，school things and clothes there.what is it?(it’s a supermarket.)”教師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來給出謎底。教師再提問：“how can i get there? by bus or by bike?”然后領(lǐng)讀句子：“i can go to the supermarket by…”幫助學(xué)生理解supermarket是一個合成詞，來源于super與market。
(3)“你說我問”活動 該活動可以進(jìn)一步鞏固生詞supermarket與句型“how can you get t0…?”教師先示范：“i usually go shopping in hua lian supermarket.i like it.”引導(dǎo)學(xué)生提問：“how can you get t0 the supermarket?”教師根據(jù)實(shí)際情況回答：i can go by the no. bus.sometimes i go by bike because it's not far. (4)教師與學(xué)生一起繼續(xù)學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞，如：bank，post office，cinema，教師出示單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)讀生詞。待學(xué)生能基本識別后請本上的配圖，提問：“where is the post office?”學(xué)生迅速指向課本相應(yīng)位置并說：“it's here.”教師也可以通過變換提問方式來提高學(xué)性，如：“can you see a fast food shop in the map?'’讓學(xué)生一邊指地答。 (5)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答教師的提問：“how can i get to the bank/post office/ cinema…?’’可先用短語回答，如：“by bike-/on foot_/by the no.15 bus.”再 引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子回答問題。
(6)教師說：“now let's listen to the tape and find out where jim is going and how he can get there.'學(xué)生聽該部分錄音，回答問題。
(7)教師再次放該部分錄音，學(xué)生跟讀。
(8)學(xué)生兩人一組看地圖，替換關(guān)鍵詞自編對話， (9)教師把組成四會句子的單詞打散后發(fā)給學(xué)生，或者空缺出四會句子中的重點(diǎn)單詞，請學(xué)生填會句子。 let's check 教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。 4.鞏固和延伸(consolidation and extension) (1)教師出示自制地圖，請一名學(xué)生協(xié)助示范對話： 然后讓學(xué)生兩人或三四人一組，編一個類似的對話并進(jìn)行表演。 (2)學(xué)生拿出上一課時布置的作業(yè)，即畫一張從家里到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的路線圖，四人一組互相描述自己的路線。教師請幾名學(xué)生以對話的形式匯報同組學(xué)生的情況：how do you go t0 school? i go on foot，because my home is near. (3)學(xué)生練習(xí)書寫四會句子。