Unit 1 How Do You Go There?

  (7)let's play  教師請學生說一些地點，比如：school，beijing，the us，the moon等；教師鼓勵學生大膽想象出行方式和所去地點。然后學生兩人結對進行句型操練，一人問“how do you go to beijing/the usa/the moon?”另一學生給出答案：“i go by train/plane/spaceship.”

 4.鞏固和延伸(consolidation and extension)

 (1)main scene      教師引導學生看主情景圖，說出其中表現的交通方式。學生多能說出：on foot  by bike，by subway。如有學生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle；而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

 (2)教師指導學生規范書寫。新學伊始，教師非常有必要對學生重申一下書寫的要求。

  (3)學生背誦并抄寫四會單詞；

 (4)學生預習c let's sing部分的歌曲。  

   第二課時  (新授課)

  一、教學目標與要求

 1.能聽、說、讀、寫四會掌握句子：“how do you go to school? usually i go to school    on foot.sometimes i go by bike.”并能在情景中正確運用。

  2.能夠表述自己以何種方式上學并簡單陳述原因，如：usually i go to school by bus  because it's fast.  3.能夠聽董let's try的錄音內容并選出正確選項。掌握let’s talk and read and write部分的句型。  4.學會調查和統計、分析數據，并能表示出來。  

二、教學重、難點分析

  1.本課時的教學重點是聽、說、讀、寫句型：how do you go to school? usually      sometimes i go by…  2.本課時的教學難點是學生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學的原因。

 三、課前準備  

1.教師準備錄音機和本課時的錄音帶。

  2.教師準備本單元a let's learn部分的單詞卡片。

  3.教師課前在黑板上畫出空白柱狀圖，用于統計班內學生上學方式的調查  

4.學生每人準備一張卡片，畫一個印象最深刻的交通標志。

 四、教學步驟和建議

  1.熱身(warm-up)  t: “good morning! how do you go to school today? what about you? do you go by bus，too?”然后學生復習let's chant部分的歌謠。

 2.預習(preview)  

(1)教師出示單詞卡片，提問：“how do you go to school?”學生根據圖片內容回答：“i go to school by…”師生會話直到班級里大部分學生能夠準確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學生兩人一組練習句型：“how do you go to school? i go to school by…”  

(2)let's try    

  3.新課呈現(presentation)  let's talk  (1)教師放課文錄音，之前向學生提出問題：“how does sarah go to school? listen.”學生聽后模擬sarah來回答問題。  

(2)學生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關鍵詞練習對話。

 (3)group work  t：“how do i go to school，do you know? ask me，please!”然后教師在黑板上畫一輛自行車、一輛公共汽車和一輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標當地的價格，如：l yuan，7 yuan，回答說：“usually i go to school by bike。because it's good exercise.sometimes i go by bus，because it's cheap.it costs l yuan. sometimes i go by taxi，because it's fast，but it's too expensive.it costs 1o yuan.  教師讓學生四人一組，了解同學用何種互方式上學，并鼓勵學生簡單闡述原因，如：my home is near.it's fast.it's cheap.good exercise.…