Unit 1 How Do You Go There?
(4)let’ read 學(xué)生四人小組閱讀，并完成課后練習(xí)。
(5)聽(tīng)錄音，跟讀。教師對(duì)學(xué)生人有疑問(wèn)的地方講解。
4.鞏固和延伸(consolidation and extension)
(1)學(xué)生回家調(diào)查父母及其他親戚的上班方式，寫(xiě)一篇小作文。
(2)找出peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的讀音之間的區(qū)別。 第三課時(shí) (新授課) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1. 能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后回答問(wèn)題的練習(xí)。
2. 能夠了解輔音，/p/，/b/，/t/，/d/與元音/i:/，/i/的發(fā)音規(guī)則.
3. 了解good to know部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，如：cross way，no entry，no bikes，turn right和no left turn。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1. 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。
2. 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一
三、課前準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及a let's read，c pronunciation和c let's sing部分的錄音。
2. 教師課前在教室里張貼各種交通工具的圖片或準(zhǔn)備多媒體來(lái)展示。
3. 學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙。
四、教學(xué)步驟和建議
1.熱身(warm-up) 教師放c let's sing部分的錄音，學(xué)生跟唱。可組織男女生各唱一遍，看誰(shuí)好。
2.新課呈現(xiàn)(presentation) let's read
(1)“最佳路線”活動(dòng) 教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)兩個(gè)情境：bob家住在山上，山腳有一條河，河對(duì)岸有公交車(chē)站通向?qū)W校；may家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，may的學(xué)校附近.雖沒(méi)有地鐵站，但有一路公交車(chē)直通地鐵站的入口。教師讓學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，原則是省時(shí)方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來(lái)表示動(dòng)作的先后順序。教師要求各組派一人假設(shè)自己是bob或may，上講臺(tái)匯報(bào)。
(2)教師說(shuō)：“now let's read the dialogue and find out how sarah goes to the park can you draw the route on your paper?”學(xué)生兩人一小組分角色朗讀對(duì)話，教師在教室里巡回走動(dòng)，解惑答疑，并指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單畫(huà)出sarah的路線。
(3)教師展示學(xué)生畫(huà)出的路線并示范如何描述sarah去公園的路程：“first，sarah can go to zhang peng's home by bike.next, sarah and zhang peng go to the bus stop on foot.then they can go to the park by bus.”教師板書(shū)first，next，then，讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一些連詞有助于表達(dá)更為流暢。然后請(qǐng)幾名學(xué)生依照順序來(lái)描述sarah和zhang peng去公園的路線，比一比誰(shuí)說(shuō)得最好。
(5)教師放let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。 (6)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。
4、鞏固和延伸(consolidation and extension)
(1)教師隨意抽取一張學(xué)生課前填寫(xiě)的調(diào)查表，對(duì)該學(xué)生說(shuō)：“you've been to harbin.is it a nice city ?what can you see there? how do you go there?”問(wèn)同組其他三名學(xué)生以上幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生仍以四人一小組的形式展開(kāi)活動(dòng)，用問(wèn)題：“do you go to…by…? 測(cè)某一小組成員到達(dá)表格中目的地的方式。一人只有一次猜測(cè)機(jī)會(huì)，不對(duì)，大家再一起問(wèn)：“how do you go there?”該學(xué)生回答。每小組選一名代表描述自己曾去過(guò)的某個(gè)地方。