地震中的父與子實錄
生（齊答）：了不起！
師：到現在，我卻發現一群孩子了不起，你們猜是誰？
生（齊答）：我們！（聽課的老師開心地笑了）
師：聰明！為什么？這么復雜的一篇課文，同學們把它讀得這樣透徹，感悟得這么準，這么感人，了不起吧？
生（齊答）：了不起！
師：對自己翹大拇指，我覺得此時你們的心中一定在發現一個人了不起。
生（齊答）：老師！老老師！
師：注意一點！
生（齊答）：趙老師！
師：說錯了！趙老師才教了你們這五十多分鐘，陳老師，對不？（生有的同意，有的不同意）你們的口才這么好，是我這一會兒培養的嗎？
生（齊答）：不是！
師：冰凍三尺，──
生（齊答）：非一日之寒！
師：對了！孩子們要記住，飲水──
生（齊答）；思源！
師：我想問大家一個問題，我剛讀這篇課文的時候特別激動！好幾次，我讀著讀著，都不敢放聲地讀，一讀我就要流眼淚，真的很感動。我當時想了很多很多，你們猜，我想得最多的是什么？
生：我想你想得最多的是那超越時空的父愛。
師：哇！這個詞用得多好！看來你經常看動畫片，“超越時空”──父愛，是超越時空的！只要是愛它都是超越時空、跨越時空的，永恒的！
生：我想你肯定會想，這個兒子的愛也是超越時空的。
師：這個我沒想到，別生氣！我誠實地說。（生笑）
生：我想老師您會想“這位父親這么好，一定要把他克隆出來。讓孤兒院的每個孩子都有父親。”
（生大笑）
師：哎呀！你想得太好啦！比我想得好！我沒想到。只有你這詩一般的心靈才能想到這詩一般的美好的情景。了不起！
生：我認為，老師，您想到您的父親對你的愛。
師：說對了！我還真想到了，確實想到了我的父親對我的愛，我也想到了我對兒子的愛。我有一個兒子，和你們差不多大，大一點點，今年讀初一。讀了這篇由美國馬克?漢林寫的描寫父愛的文章，再把父愛延伸一下，咱們中國有沒有描寫父愛的（文章）？
生（齊答）：有！
師：你們想到哪篇文章了？一齊說──
生（齊答）；《背影》！
師：對，有點文學常識的人讀了這篇文章，腦袋里就會想到另一篇文章《背影》，想到朱自清。讀過嗎？（生齊答：讀過！）想不想再讀？（生齊答：想！）我把《背影》當中最精彩的片斷帶來了，看大屏幕，咱們輕輕地讀，好嗎？（生齊答：好！）《地震中的父與子》中，父愛是強烈的、外顯的，而朱自清先生筆下的這位父親的愛是比較含蓄的。要把聲音放得低一點。緩緩地讀出來，讓父愛在我們的心中緩緩地流淌，滋潤我們的心田。
生（齊讀）：“他望車外看了看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”走到那邊月臺,須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過去自然要費事些。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的……等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”