地震中的父與子實錄
師（笑）：重復一句話，是吧？渴望別人來幫助他，不失常！
生：我認為他失常，因為隊長還有其他人都來勸阻他，可是他呢？卻說“你是不是來幫助我的嗎？”這樣顯得直板板的，他可以用其它的語言來表達，這樣表現說明他失常了。
生：在當時的情況下，他的確是可以用其它的語言來形容，但是這句話更加的簡單，別人更能夠體會，而當時他想救出兒子的愿望太強烈了，所以他用這句話既能夠挽回一些時間，又能夠體現他的心情。
師：千言萬語，各種感情化作一句最簡單的話，就是“你是不是來幫助我的嗎？”對不對？（生：對）換句話就是說“你來幫助我！”面對這樣的父親，誰能說他精神失常？所以說，不失常。
師：第一次辯論──第一局，認為父親精神失常的同學──敗了！第二點“兩眼直直”，這一次，我認為那些認為不失常的同學可能要敗。這次，我要幫認為失常的同學。
生：我認為是失常，因為別人來勸他時，他只是用眼睛直直地看著別人，他可以流露出一些渴望“你來幫助我！相信自己兒子沒有死”的神情。
師：可以用別的神情，他只是雙眼直直地看著別人，失常！
生：我認為他一點也不失常，因為這位父親他“雙眼直直”地看著這些好心人，是因為他接受了這個突如其來的事情，他的腦袋里什么都不知道了，絞成一團了，就是一般人，絞成一團的話，也會“雙眼直直”的。
師：是啊！站起來，我來幫你們一句，這時候腦袋里是糊涂一片，是吧？（生：是）絞在一起，別的什么都不知道，是吧？（生：是）雙眼直直地看著別人，是吧？（全班議論）幫別人了！
（兩個學生同時站起來。）
師：大個兒先讓小個兒，你來！（眾生笑）
生：我認為父親之所以是雙眼直直地盯著別人，是因為他非常地渴望別人能幫他挖掘這片廢墟，救出自己的孩子，所以，我認為，父親的精神沒有失常。
師：渴望別人幫他，是吧？（生：是）就從這一點認為他不失常。那么，請問：咱倆這樣看──我和藹可親地看著你（做動作，眾生笑），還是站在這兒一動不動地看著你（做動作，眾生笑），你有什么感覺？（眾生笑）不說我啦，就說你放學回家，你爸爸什么也沒有說，就這樣盯著你（做動作，眾生笑），你爸爸是不是有毛病呀？（眾生笑）什么毛病？精神有毛病，精神有毛病就有點失常。認為不失常的同學還有沒有理由說？
生：我覺得不失常，因為我們可以想象，當時父親救子心切，他只顧挖。如果他還和藹地去看著別人，要別人來幫助他的話，他沒有那么多時間。他救子心切，說明他當時非常傷心，不可能有好眼色，只能是直直地看著別人。所以，我認為他不失常。
師：你呢，無意當中已經把大家的思緒轉到了這一點（指板書：只有一個念頭），當時他沒有考慮其它的，就只有一個念頭，這個念頭就是“我的兒子在等著我”，是嗎？那么，認為“只有一個念頭”是失常的，說說你們的理由。
生：我認為是這樣的，我的理解和他們不一樣，這句話的意思是他和別人不一樣，他的精神里只有“我的兒子在等著我”，這句話點燃了他腦袋里的一把火，這把火是澆不滅，這樣才使他連續挖了……