慈母情深教學設計
課件出示母愛圖片
師邊出示課件邊讀:媽媽的愛是清涼的風,媽媽的愛是遮雨的傘——
現在,讓我們用寫詩的方式靜靜回顧母親曾給予我們的每一個愛的細節。
4、教師總結談話:同學們,這世間總有一種愛,讓我們內心震撼,那是母親的愛;總有一種情,讓我們淚流慢面,那是慈母的情!來,讓我們一起端端正正的坐直,挺胸,為文中的母親,為我們的母親,也為普天之下的所有母親,送上一曲《懂你》。
慈母情深教學設計
【教材簡析】《慈母情深》是一篇略讀課文。課文講述的是作者梁曉聲在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說,想得整天失魂落魄;貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,用龜裂的手指掏出了一大把毛票,毫不猶豫地給錢讓“我”去買《青年近衛軍》。...
【教學目標】1、認識生字,聯系上下文,理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”的意思。2、了解課文主要內容,學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現人物的方法。3、有感情地朗讀課文,體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。...
教學目標:1、認識3個生字。理解詞語失魂落魄、震耳欲聾、龜裂等。2、有感情地朗讀課文;鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。...
一、揭示課題,就題質疑1、談話導入:在日常生活中,你從哪些地方感受到媽媽對你的愛?(指名學生說。)今天我們學習的這篇課文,也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。2、板書課題,齊讀課題。...
【教學目標】1在閱讀過程中自主認識本課生字,能在語言環境中理解失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂等詞語。2品讀環境描寫和人物細節描寫的重點語段,了解母親工作的艱辛及母親對我讀書的支持。...
教材分析:《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下,省吃儉用,支持和鼓勵我讀課外書的故事,表現了慈母對孩子的深情,以及孩子對母親的敬愛之情。...
教學目標:1.認識和理解失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂等詞語,并且再現到課文中加深感悟。2.有感情地朗讀課文,通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的辛勞與善良,感受到慈母情深。...
設計理念根據本文特點,結合新的課程理念。本設計注重以人為本,以讀為本,尊重閱讀是學生的個性化行為。大膽放手,讓學生在自主學習,自主感悟,合作交流中獲得獨特的感受和體驗,升華情感,提高閱讀能力。...
【學習目標】1、認識3個生字。借助字典、聯系上下文,理解有關詞語。2、了解課文主要內容,學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現人物的方法。3、有感情地朗讀課文,體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。...
教學目標 :1、認識3個生字。理解失魂落魄、震耳欲聾、龜裂等。2、有感情地朗讀課文;鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。3、通過對母親的外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。...
【教學目標】1、認識生字,聯系上下文,理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”的意思。2、了解課文主要內容,學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現人物的方法。3、有感情地朗讀課文,體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。...
【教學目標】1、認識陷、碌、攥3個生字,理解詞語失魂落魄、震耳欲聾、龜裂等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。...
一、揭示課題,就題質疑1、談話導入:在日常生活中,你從哪些地方感受到媽媽對你的愛?(指名學生說。)今天我們學習的這篇課文,也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。2、板書課題,齊讀課題。...
【教材簡析】《慈母情深》作者梁曉聲,五年級上冊略讀課文。作者通過描寫母親“辛苦地掙錢,豁達地塞錢和又一次湊錢”的感人畫面,讓讀者體會到了“深刻、深厚、深沉”的“慈母情深”。文章描寫細膩,情感真摯,語言淺顯易懂。...
【教學目標】1在閱讀過程中自主認識本課生字,能在語言環境中理解失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂等詞語。2品讀環境描寫和人物細節描寫的重點語段,了解母親工作的艱辛及母親對我讀書的支持。...