教學過程：一、導入（出示毛澤東圖片）用一句話簡單介紹一下他給你的印象。我們已經領略了作為詩人和領袖的風采，今天讓我們再次走進毛澤東，去感受他那凡人的情懷和偉人的胸懷。...

【知識在線】一、請在生字的正確讀音后面劃上“―”。 nǐ（ ） xún（ ） xún（ ） 擬 勛 殉 yǐ（ ） xūn（ ） xùn（ ） fù（ ） chóu chú （ ） ān rán （ ） 赴 躊躇 黯然 pú （ ） chóu zhù （ ） àn rán（ ） 二、仔細...

設計意圖：語文是生精神棲息的家園，是對生心靈的滋潤、靈魂的塑造和精神的引領。其教學要體現真與活！本課預設有兩條“真”線：一、充分的讀。...

設計意圖：語文是生精神棲息的家園，是對生心靈的滋潤、靈魂的塑造和精神的引領。其教學要體現真與活！本課預設有兩條真線：一、充分的讀。通過朗讀、默讀、研讀、配樂讀，讓學生穿越語言文字，還文本以形象，還文本以情感，變他語為己語...

教學目標：1.正確認讀本課生字詞。2.有感情地朗讀課文，了解課文內容，感知毛主席的偉人胸懷和常人情懷。教學重難點：感知毛主席的偉人胸懷和常人情懷。課前準備：課件、導學案教學過程一、導入明標1、導語、揭題。2、出示學習目標。...

教學目標：1、認識8個生字。2、有感情地朗讀課文。3、了解一代偉人作為普通人的情感世界，感受他無產階級革命家的心胸和無私的襟懷。4、進一步了解描寫人物的方法。...

【教學目標】1、認識8個生字。2、有感情的朗讀課文。3、了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受它物產積極革命家曠達的心胸和無私的襟懷。4、進一步了解描寫人物的方法。【課前準備】 查找有關抗美援朝的資料。...

教學情景：師：（小結過渡）大家抓住文中對主席神態、動作、語言的細致描寫，再現畫面，想象情景，體悟到主席痛失愛子后內心情感的波瀾起伏。請將你的感受、情意融入其中，自由練讀。生：(動情練讀)交流朗讀。...

教學目標：1、 認識8個生字。2、 有感情地朗讀課文。3、 了解一代偉人作為普通人的情感世界，感受他無產階級革命家的心胸和無私的襟懷。4、 進一步了解描寫人物的方法。...

教學目標1、認識6個生字。2、有感情地朗讀課文。3、了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。4、進一步學習描寫人物的方法。教學重點體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。...

一、教學目標1.認識9個生字。2.有感情地朗讀課文。3.了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。二、教學重點。反復朗讀細節描寫的句子，體會偉人毛澤東作為普通人的情感世界。...

一、故事導入，揭題釋題師：1949年新中國成立后，全國百廢待舉，需要更加穩定和平的環境，而1950年爆發的美國與朝鮮之間的戰爭直接威脅著中國的和平與安全，為了支援朝鮮、保家衛國，中國人民志愿軍在司令員彭德懷的帶領下，跨過鴨綠江，...

一、對傳統課堂結構模式的分析首先看一個課例：教學目標：知識教學：了解通過一件事的具體記敘來表達中心的寫法。掌握“履、勛、濫、爾、殉、鎖、湊、眷、赴、瞬、裹、黯”等12個字。能力訓練：初步學會分析歸納記敘文的中心思想。...

【說教材】一、教材簡析《青山處處埋忠骨》這篇課文是人教版五上年級第八單元的一篇略讀課文。本文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了...

1、下列各組拼音全部正確的一組是（） a擬（lǐ）定功勛（xūn）喃（nán）喃b奔赴（fù）慰（wèi）問犧牲（shēng） c殉（xù）職黯（àn）然尸（shī）體d躊（chóu）躇（chú）湊（zòu）近眷（juàn）念2、把成語補充完整。...