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《白楊》教學設計

《白楊》教學設計



  (以讀啟思,讀中體驗,讀中表達情感。)


五、練習設計

  1、讀拼音寫詞語:

  qǐng  xī
(       )   yǔ    sǎn
 (                )  fu    mo
(               )        jiè   shào
(                   )  biān   jiāng
(                     )   xiǎn    lòu
  (                 )

  2、根據原文內容填空:

    白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,它就(    ),長出粗壯的枝干,不管(   ),不管(   ),它總是(     ) ,那么(    ),不軟弱,也不(    )。 突然,他的嘴角又(    ),那是因為他(    )的右面,在一棵(    )身邊,(     )正迎著風沙(     )。

  3、小練筆:

    寫幾句話,夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者,可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語。

    _____________________________

  4、這篇文章中,有許多含義深刻的句子,請你把它工工整整的抄寫下來好嗎?

    _____________________________


【資料補充】

  1、袁鷹1924年生,江蘇省淮安人。當代著名詩人、兒童文學家、散文家。原名田復春,參加工作后改名田鐘洛。1945年7月加入中國共產黨。1947年畢業于之江大學。歷任《世界晨報》《聯合晚報》《新民報》記者、編輯。著有中篇小說《年青的時候》,兒童文學作品《丁丁游歷北京城》《篝火燃燒的時候》《彩色的幻想》《保衛紅領巾》等,散文集《紅河南北》《第一個火花等》,詩集《紅湖集》等。本文選自《風帆》,有改動。

  2、新疆建設兵團新中國成立之后,以毛澤東為首的黨中央第一代領導集體,明察新疆的歷史、地理、人文環境和經濟落后狀況,著眼于祖國的安全和統一,新疆各民族的團結進步,高瞻遠矚,于1950年命令新疆人民解放軍鑄劍為犁,開展大生產運動。17.5萬官兵就地轉業,組建生產建設兵團,擔任中央賦予的屯墾戍邊的使命。

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