愛如茉莉教學設計
一、談話揭題
談話：（板書：茉莉）在大自然中，每一種花都有花語，人們賦予花不同的語言，用來美好的情感與愿望。比如玫瑰象征火一樣的熱情，牡丹表達的是富貴與圓滿。那么茉莉又是怎樣的一種花呢？你能簡單地用幾句話來贊美茉莉花嗎？
（指名交流）評價：不錯，你是從顏色感受茉莉的淡雅，你是從它的清香來感受的。
這節課老師將和大家共同學習一篇課文（板書課題，齊讀“愛如茉莉”）在今天這篇課文中，茉莉花又蘊藏著怎樣一種情感呢？
二、初讀感知
1、請大家輕聲朗讀課文，劃出文中具體描寫茉莉花的語句。
2、交流并板書：平淡無奇
清香彌漫
潔白純凈縷縷幽香
一、細讀課文，尋找細節，品味“真愛”
1、映兒最初認為茉莉是那樣平淡無奇，可后來卻覺得它是如此潔白純凈又散發著縷縷幽香，這中間經歷了什么故事呢？就讓我們追隨映子的筆墨，走進她父母的生活中。請大家細細讀讀課文的6----18自然段，課文中哪些細節打動了你，哪些句子、詞語讓你的心頭忽然一熱，使你也感受到如作者一般的情感變化呢？劃出這樣的語句，圈出重點詞語，在書旁作上批注。
2、學生默讀，作批注。
3、交流有太多的隨機性，我的預設是分三個板塊：
第一板塊
（第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應今天……記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。”）
感悟：在媽媽眼里，自己的病和這頓餃子相比，哪個更重要？你認為媽媽在說這話時，會特別強調哪些詞？自己試著讀一讀。
指名讀，評價：老師聽出來了，強調了“等他吃完了”“就買點現成的”
（然而，爸爸沒有吃……也沒聽我……便直奔醫院，此后，他每天都去醫院。）
點撥：爸爸怎么會知道媽媽住院的？這樣的情景可用一個詞形容，就是——（心有靈犀）該怎么讀好這一句呢？指名讀，評價：不錯，爸爸的心急體現出來了。
小結：剛才，大家透過媽媽的語言，爸爸的動作，感受到的是親人之間細致入微的關心，讓我們用有感情地朗讀來表達這份關愛吧！
（出示6——8自然段）齊讀。
第二板塊
（一天清晨，我按照爸爸的叮囑……媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸……一只手緊握著……頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光……）
抓住“恬靜的微笑”感悟媽媽的幸福和滿足。“緊握”“坐在……床沿邊睡著了”來體會爸爸的體貼和一夜的辛苦受累，點評：書讀得多細啊，能從字里行間去體會。難怪映子看呆了，誰來讀讀這句話。（指名）這里除了映子外，還有誰也被這一幕深深打動了？
評價：這個“探”字用得真妙啊！無論是誰，都不忍心去破壞這幅靜謐美好的畫面，來，輕輕柔柔讀好這一自然段。
第三板塊
（似乎是我驚醒了爸爸……睡眼蒙朧……躡手躡腳……）學生自由感悟，給“躡手躡腳”換個詞，爸爸這一夜睡得好嗎？讀好10——12這三小節。
（我笑著回頭，卻觸到媽媽……清醒含笑的眸子。“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。……”）體會“清醒含笑”與“手腳都麻木了”，這是一種怎樣真摯的情感啊！我們一起來讀“我笑著回頭……”師生齊讀14——16小節。