愛如茉莉教學設計
一、談話揭題
談話:(板書:茉莉)在大自然中,每一種花都有花語,人們賦予花不同的語言,用來美好的情感與愿望。比如玫瑰象征火一樣的熱情,牡丹表達的是富貴與圓滿。那么茉莉又是怎樣的一種花呢?你能簡單地用幾句話來贊美茉莉花嗎?
(指名交流)評價:不錯,你是從顏色感受茉莉的淡雅,你是從它的清香來感受的。
這節課老師將和大家共同學習一篇課文(板書課題,齊讀“愛如茉莉”)在今天這篇課文中,茉莉花又蘊藏著怎樣一種情感呢?
二、初讀感知
1、請大家輕聲朗讀課文,劃出文中具體描寫茉莉花的語句。
2、交流并板書:平淡無奇
清香彌漫
潔白純凈縷縷幽香
一、細讀課文,尋找細節,品味“真愛”
1、映兒最初認為茉莉是那樣平淡無奇,可后來卻覺得它是如此潔白純凈又散發著縷縷幽香,這中間經歷了什么故事呢?就讓我們追隨映子的筆墨,走進她父母的生活中。請大家細細讀讀課文的6----18自然段,課文中哪些細節打動了你,哪些句子、詞語讓你的心頭忽然一熱,使你也感受到如作者一般的情感變化呢?劃出這樣的語句,圈出重點詞語,在書旁作上批注。
2、學生默讀,作批注。
3、交流有太多的隨機性,我的預設是分三個板塊:
第一板塊
(第二天早晨,媽媽用虛弱的聲音對我說:“映兒,本來我答應今天……記住,要等他吃完了再告訴他我進了醫院,不然他會吃不下去的。”)
感悟:在媽媽眼里,自己的病和這頓餃子相比,哪個更重要?你認為媽媽在說這話時,會特別強調哪些詞?自己試著讀一讀。
指名讀,評價:老師聽出來了,強調了“等他吃完了”“就買點現成的”
(然而,爸爸沒有吃……也沒聽我……便直奔醫院,此后,他每天都去醫院。)
點撥:爸爸怎么會知道媽媽住院的?這樣的情景可用一個詞形容,就是——(心有靈犀)該怎么讀好這一句呢?指名讀,評價:不錯,爸爸的心急體現出來了。
小結:剛才,大家透過媽媽的語言,爸爸的動作,感受到的是親人之間細致入微的關心,讓我們用有感情地朗讀來表達這份關愛吧!
(出示6——8自然段)齊讀。
第二板塊
(一天清晨,我按照爸爸的叮囑……媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸……一只手緊握著……頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光……)
抓住“恬靜的微笑”感悟媽媽的幸福和滿足。“緊握”“坐在……床沿邊睡著了”來體會爸爸的體貼和一夜的辛苦受累,點評:書讀得多細啊,能從字里行間去體會。難怪映子看呆了,誰來讀讀這句話。(指名)這里除了映子外,還有誰也被這一幕深深打動了?
評價:這個“探”字用得真妙啊!無論是誰,都不忍心去破壞這幅靜謐美好的畫面,來,輕輕柔柔讀好這一自然段。
第三板塊
(似乎是我驚醒了爸爸……睡眼蒙朧……躡手躡腳……)學生自由感悟,給“躡手躡腳”換個詞,爸爸這一夜睡得好嗎?讀好10——12這三小節。
(我笑著回頭,卻觸到媽媽……清醒含笑的眸子。“你爸爸伏在床邊睡著了,我怕驚動他不敢動。……”)體會“清醒含笑”與“手腳都麻木了”,這是一種怎樣真摯的情感啊!我們一起來讀“我笑著回頭……”師生齊讀14——16小節。