林沖棒打洪教頭
上課地點：河南省漯河市郾城縣人民劇院
上課時間：2004年3月21日上午
上課伊始，教師播放電視劇《水滸傳》中的《好漢歌》。雄壯、豪邁的歌聲在劇院里回蕩。歌曲結束，師生進行課前交流。
師：同學們，誰知道剛才聽的是什么歌？
生（齊答）：《好漢歌》。
師：好聽嗎？
生（齊答）：好聽。
師：你最喜歡《水滸傳》里的哪一位好漢？
生：我最喜歡神勇冠英的武松。
生：我最喜歡魯智深。
師：噢，你最喜歡花和尚魯智深。
生：我喜歡《水滸傳》里的林沖。
生：我最喜歡九紋龍史進。
師：《水滸傳》里面一共給我們塑造了多少位好漢的形象？一起說。
生（齊答）：108位。
師：你知道什么樣的人叫好漢嗎？
生：勇敢的人。
生：重情義的人。
生：有正義感的人。
生：愛打抱不平的人。
生：忠義疏財的人。
師：是“仗”義疏財的人。
生：路見不平，拔刀相助的人。
師：講的真好。你們是什么學校的？
生（齊答）：實驗小學。
師：聽了同學們講，我非常喜歡你們。你們課外看了好多的課外書，尤其是《水滸傳》，是不是？
生（齊答）：是。
師：剛才同學們講了好漢的許多特點，今天我們就重點來研究一下《水滸傳》里面108將中第一位出場的好漢。他是誰？
生（齊答）：林沖。
師：板書課題（一筆一畫，蒼勁有力）。一起把題目讀一讀。
生（齊讀）：《林沖棒打洪教頭》
師：再讀一遍，速度再稍快一點。
生（再齊讀）：《林沖棒打洪教頭》（速度較前稍快）
師：看到這個題目，你有什么問題？孫老師最喜歡發言的同學，講對的表揚，講錯的還是表揚。
生：林沖為什么要打洪教頭？
師：聽到沒有，這就是問題，林沖為什么要打洪教頭呢？你很會思考，請坐。有不同的問題嗎？
生：林沖棒打洪教頭的原因是什么？
師：原因是什么？換一個角度來問，基本一樣，還是一個問題。
生：林沖打的是好人還是壞人呢？
生：洪教頭是誰呢？
生：林沖為什么要棒打洪教頭，而不是拳打洪教頭呢？
師：她關注“棒”打，而不是“拳”打。不像魯智深拳打鎮關西，而是棒打洪教頭。這個問題很有意思，你很會思考。
生：最后是林沖贏了呢？還是洪教頭贏了呢？
師：她關注他們的結果。
生：林沖是怎樣棒打洪教頭的？
師：實驗小學的同學都很會發現問題，善于提出問題。我們現在來讀讀課文，從課文中找一找答案。現在把書立起來，要把課文讀正確，做到不添字，不掉字，不錯字，也不能讀得結結巴巴。行不行？
生：（自由讀課文，時間長達8分鐘。）
師：這篇課文比較長，請你們在每個自然段前標上序號，看看課文有幾個自然段？（學生標畫自然段）剛才已經讀了課文的8段，現在再來看一看你最喜歡課文的哪一段？把你喜歡的這一段再讀一讀。開始。
生：（自由讀自己喜歡的段落）
師：自己喜歡的段落讀完的請舉手。你喜歡哪一段？
生：我喜歡第七段。
師：大家看著第七段，請你把第七段讀給大家聽聽。
生：朗讀第七段。
師：告訴老師，你為什么喜歡這一段？
生：這一段寫出了林沖和洪教頭打得很激烈。