林沖棒打洪教頭
生：知道了。
師：還有什么地方不理解的？
生：“流配”是什么意思？
師（板書(shū)：流配）：請(qǐng)你把這個(gè)句子讀一讀。
生：讀句子。
師：誰(shuí)知道“流配”是什么意思？
生：“流配”就是發(fā)配的意思，古代的時(shí)候有的人犯了罪，把他押送到一個(gè)荒無(wú)人煙的地方。這就叫“流配”。
師：你基本上講對(duì)了，“流配”你解釋了一個(gè)“配”字，“配”就是發(fā)配，把犯人押送到荒涼的地方去改造。但前面還有一個(gè)“流”，這個(gè)“流”是什么意思？一起說(shuō)——
生：流放。
師：解釋中國(guó)詞語(yǔ)，還有一個(gè)辦法，就是逐字解釋。字字解釋?zhuān)~語(yǔ)的意思也就懂了。流放、發(fā)配叫什么——。
生：“流配”。
師：還有不理解的嗎？
生：什么叫成“木枷”？
師：誰(shuí)知道？可能男孩子知道的比較多的，請(qǐng)一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)。
生：木枷指的就是古代給犯人帶上的刑具。
師：刑具。把手套在木枷里面，跟頭連在一起，使手不能自由活動(dòng)。現(xiàn)在用不用木枷？（生齊答：不用。）現(xiàn)在用什么？
生（齊答）：手銬。
師：還有嗎？
生：“莊客”是什么意思？
師：誰(shuí)來(lái)告訴她？
生：就是他的仆人，他的隨從。
師：他的仆人，他的隨從，他使喚的人，他莊上的人。這些都叫什么？
生（齊答）：莊客。
師：還有嗎？
生：踉（niáng）蹌。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉（niáng）蹌……
師（打斷學(xué)生）：一個(gè)什么？
生（齊答）：踉（liàng）蹌。
師：我嚇了一跳，怎么一個(gè)“娘”蹌，我還以為鬧出一個(gè)“娘舅”來(lái)了呢！（眾笑，師板書(shū)：踉蹌）一起讀。
生（齊讀）：踉蹌。
師：不要緊，這是生字，讀錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。讀錯(cuò)了孫老師也要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)你什么？因?yàn)闆](méi)有你的錯(cuò)誤，就沒(méi)有我們大家的正確。你的錯(cuò)誤才使我們大家正確——失敗乃成功之母。我們一起把這個(gè)詞讀一遍。
生（齊讀）：踉蹌。
師：再讀一遍。
生（齊讀）：踉蹌。
師：“踉蹌”是什么意思？
生：“踉蹌”就是走路搖搖晃晃，兩個(gè)腳不穩(wěn)定。
師（做出走路搖搖晃晃的樣子）：這樣子呀，不準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的意思是什么？
生：是指將要摔倒而沒(méi)有摔倒。
師：腳底一絆，將要摔倒而沒(méi)有摔倒，叫什么？
生：踉蹌。
師：所以，這兩個(gè)字的偏旁是什么旁？
生：足字旁。
師：兩個(gè)形聲字都是足字旁，跟腳有關(guān)。將要摔倒而沒(méi)有摔倒，叫什么——
生：踉蹌。
師：課文中誰(shuí)一個(gè)踉蹌？
生：洪教頭。
師：一起把這句話讀一讀。是洪教頭一個(gè)踉蹌，可不是林沖一個(gè)踉蹌。
生（齊讀）：洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)站穩(wěn)腳跟，就又舉起了棒。
師：我覺(jué)得同學(xué)們提的非常好。不理解的提出來(lái)，大家討論以后，大家都理解了；有錯(cuò)誤的，孫老師表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗腻e(cuò)誤，使我們大家走向了成功。對(duì)不對(duì)？（生齊答：對(duì)。）問(wèn)題差不多了吧？
生（不整齊地回答）：差不多了。
上一頁(yè) [1] [2] [3] 下一頁(yè)
第二課時(shí)實(shí)錄
師：好。今天同學(xué)們情緒都很好，孫老師就兩節(jié)課連著一起上了。今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究一下課文中的兩個(gè)人物。一個(gè)是誰(shuí)？