練習6（第九冊教學設計）
教學要求1、 理解人們說話的言外之意。學會在生活中學語文。
2、 讀背《浪花和礁石》，學會體會文章思想感情，有聲有色的朗讀。
3、 寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、 練習口語交際，學當健康小顧問。
5、 學寫毛筆字。
教學重點
理解人們說話的言外之意。學會在生活中學語文。讀背《浪花和礁石》，學會體會文章思想感情，有聲有色的朗讀。寫好鋼筆字，注意整體布局。學寫毛筆字。
教學難點
練習口語交際，學當健康小顧問。
教學時間 三課時
第一課時
教學目標
1、 理解人們說話的言外之意。學會在生活中學語文。
2、 讀背《浪花和礁石》，學會體會文章思想感情，有聲有色的朗讀。
教學過程
一、 教學第一題（語文與生活）
1、 教學第一部分。
（1）要求學生自讀第一部分，引導學生發現這段話中的知識點。
（2）學生說出讀后所獲。
（3）指名讀哥哥的一句話演說，提出問題。
（4）學生思考、交流、討論，教師相機點撥。
（5）學生說出自己的理解，是否同意哥哥的觀點并說出理由。
（6）師生小結“怎樣理解別人的言外之意”。
一、 教學第二題（誦讀與感悟）
1、 審題。
（1）指名讀題。
（2）教師講清本題的要求。
2、 指導。
（1）學生自由讀，不認識的字可以查字典。
（2）教師范讀。
（3）同桌討論： 怎樣才可以讀得有聲有色？
（4）指名回答上面問題。
（5）師生歸納：一邊讀一邊體會“礁石、小浪花”思想感情的變化，就能讀出各不相同的語氣。
3、 練習。
（1）根據上面的方法練習朗讀，學生自練，分角色練習。
（2）同桌練習背誦。
（3）教師巡回個別抽讀、抽背。
4、 反饋。
（1）指名朗讀。
（2）集體齊背。
（3）指名背。
第二課時
教學目標
1、 寫好鋼筆字，注意整體布局。
2、 練習口語交際，學當健康小顧問。
教學過程
一、 教學第三題（寫好鋼筆字）
1、 指導。
（1）讓學生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學過的課文《滴水穿石的啟示》中的。
（2）引導學生讀帖。重點觀察整體的布局，行款的優美，還要細心觀察每個字的結構的勻稱、合理。
（3）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置。
2、 練習。
（1）學生練習描紅。
（2）學生練習，教師巡視、輔導。