21、諾貝爾
教材簡析：
本篇課文記敘了諾貝爾發明炸藥的艱難過程。文章于樸實中見真情，一種是對諾貝爾本身發明炸藥促進了科學進步的欽佩之情，另一種是對諾貝爾用自己的錢激勵后世科學家及其他領域的研究人士對事業孜孜以求的崇敬之情，合二為一，鑄成了對諾貝爾真摯的紀念與懷想。凡是科學家，都具備目標專一、持之以恒的品質，諾貝爾也不例外。諾貝爾，不止是一個名字，更代表他熱愛科學，熱愛人類，執著追求，無私奉獻的精神。
第一課時
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字，認識多音字，理解由生字組成的詞語。
3、了解課文主要內容，理清課文思路。
教學重點、難點及對策:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業績。
教學準備:課件。
教學過程:
一、揭示課題
1、同學們聽說過諾貝爾這個名字嗎？他是什么人？誰來介紹一下？
學生交流。今天我們學習的課文就是介紹諾貝爾的。（板書課題，齊讀課題。）
二、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，思考《諾貝爾》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？
2、檢查生字詞。
⑴讀準字音。注意翹舌音：諾、逝、錘、置
⑵注意讀好幾個詞語：毫不氣餒、劈山筑路、怦怦直跳、荒山野嶺
⑶指名讀課文。
⑷想一想，這一課主要寫了什么？
（課文主要記敘了諾貝爾在發明炸藥的過程中歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。）
三、根據提示理清文章脈絡。
1、初讀了課文，你能說說諾貝爾的主要業績是什么嗎？（一是發明了炸藥，二是把自己的遺產毫無保留地捐給了科學事業，設立了諾貝爾獎。）
2、那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第三至九自然段寫了諾貝爾為發明炸藥所付出的代價和取得的成就；第十自然段寫了諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎。）
3、給課文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）簡要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。
第二段（3——9）寫了諾貝爾為發明炸藥所付出的代價和取得的成就。
第三段（10）簡要介紹諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎。
四、指導生字。
重點寫好：摩、械、錘
五、作業布置：
1、完成習字冊。
2、練讀課文。
第二課時
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業績，感受諾貝爾熱愛科學，無私奉獻的精神。
教學重點、難點及對策:
體會諾貝爾在發明炸藥的過程中雖歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。
對策：提供平臺，給學生充分閱讀與思考的時間。
教學準備:課件
教學過程:
一、復習導入。
練讀詞語
二、學習課文第1-2小節。
1、指名讀，思考：第1-2小節主要寫什么？（簡要地介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。）
2、默讀，思考：諾貝爾獎授獎儀式的地點和時間的確定依據是什么？為什么這樣設定？（這樣做的目的是以此來紀念偉大的發明家諾貝爾，以表達人民對他的懷念和敬佩。）
3、朗讀第1-2小節。
過渡：諾貝爾為何能受到人們如此的敬重呢？
三、學習課文第二段。
1、齊讀第3小節。
師：諾貝爾一生有許多的發明，最突出的發明是炸藥。諾貝爾為什么會想到要發明炸藥呢？他在發明過程中經歷了哪些失敗和痛苦？諾貝爾發明的炸藥為人類的生產活動解決了哪些實際問題？（出示思考題）