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《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計

《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計

2、以讀促寫。

此刻如果我們正站在法布爾的雕像前,你有什么心里話想對他說呢?想一想,再寫下來,也可以在課后把你的感悟、想法發到主題博客上。(出示博客鏈接地址)

(設計理念:語文課程是工具性和人文性統一的課程,因此,我們應該讓學生在習得語言工具的同時,感受到人文熏陶,讓學生在人文情感的沖擊下,理解語言,運用語言,落實語言文字的教學。)

板書設計:         

 

                         5、裝滿昆蟲的衣袋    

                         著迷    

                         迷戀       科學的殿堂

                         癡迷

                              熱愛大自然

4頁,當前第41234
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    教學目標: 1、學會本課的生字新詞,重點指導寫好溪察殿。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解內容,體會著迷迷戀癡迷的意思,體會課文是如何通過具體的語言來反映出法布爾對昆蟲的迷戀的,學會透過文字,感受人物的思想。...

  • 《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計

    教學目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、精讀課文,體會法布爾對昆蟲的癡迷,對大自然的熱愛。3、引導學生從法布爾的故事中明白無論做什么事,只要目標專一、持之以恒,就一定會獲得成功。教學重難點。...

  • 裝滿昆蟲的衣袋教學設計

    教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課內9個生字,兩條綠線內的6個字只認不寫。理解由生字組成的詞語。3、感受法布爾對昆蟲的癡迷,學習法布爾精神。...

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    教學目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字,聯系上下文或結合生活實際理解詞語,如:癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。3.了解課文內容,從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示,從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。...

  • 《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計(第二課時)

    △教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,了解法布爾癡迷昆蟲的故事,體會法布爾從昆蟲世界里找尋到的快樂。3、憑借課文具體的語言材料,激發學生對美好事物的濃厚興趣,培養仔細觀察、孜孜以求的良好習慣。...

  • 裝滿昆蟲的衣袋 教學設計

    【設計思路】本教學設計根據語文課程工具性與人文性統一的特點,充分利用課文的人文內涵,使學生從中受到感染和啟發,本篇課文通俗易懂,富有童趣,學生學習興趣較濃,設計中依據教學目標,本著簡簡單單教語文的理念,立足文本以文中迷字...

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    課題就是課文的眼睛,也是讀者在閱讀過程中最先接觸到的文本信息。由課題設計問題,切入教學,不僅符合學生的認知規律,還能突出教學重點,有效統領全文教學。...

  • 《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計

    【教學過程】一. 揭題導入1.上節課,我們一起走進課文(《裝滿昆蟲的衣袋》)認識了法國著名的昆蟲學家(法布爾)伸出手跟我一起寫下他的名字2.童年時代的法布爾給你留下了怎樣的印象(從小就著迷昆蟲,興趣濃厚)這種難以割舍的興趣愛好...

  • 裝滿昆蟲的衣袋教學設計

    教學要求:1理解課文內容,體會法布爾背著大人把衣袋裝得鼓鼓的,躲起來偷偷地玩的無窮樂趣。2憑借課文具體的語言材料,激發對美好事物的濃厚興趣,培養仔細觀察,孜孜以求的良好習慣。...

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    《裝滿昆蟲的衣袋》是蘇教版第九冊的課文,文章記敘了著名昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事,激勵學生從小培養熱愛自然、熱愛科學的志趣。...

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    教材簡析:本課是蘇教版五年級上冊第二單元的一篇課文,本單元的主題為自然的奧秘,這一課記敘了著名昆蟲學家法布爾從小對昆蟲非常著迷,執著探究而成為著名昆蟲學家的故事。課文通俗易懂,富有童趣。...

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    之五佚名 實小網盟1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字,聯系上下文或結合生活實際理解詞語,如:癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。...

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