高爾基和他的兒子
(1)捧著父親的信，兒子會怎么讀?請同學們自己讀讀7—9自然段。
(2)父親的希望，兒子能讀懂嗎?你們能讀懂嗎?
（出示信的內容）
△心中父親兩次提到“美好的東西”，他們的意思一樣嗎？（第一處指鮮花；第二處還包含關愛、幫助、奉獻……)
△“給”什么?給予、奉獻，留給人們美好的東西。“拿”什么?索取，一味得到別人的關懷而不付出。
是的，當一個人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當一個人把幫助別人、為別人奉獻愛心當成是一件自然而然的事時，同學們，你們能想象得出那樣的人生因此而快樂嗎?
讀到這兒，你想起前邊剛學的哪篇文章？
生：練習中的《幸福》一文。學生再讀《幸福》，體會其含義。
(3)再回過頭來連起來讀讀這封信的內容，想讀給誰聽，就去吧，把內心的感受告訴他。
(4)你們小小的年紀，也許父親的話語并不一定完全理解。但不要緊，隨著年齡的增長，你會有越來越深刻的體會。老師也是在童年時第一次讀這個故事，十幾年過去了，是這句話伴隨著我長大的，生活的體驗告訴我，付出真的是一種快樂。請允許我來代替父親，代替高爾基向大家訴說他對兒子，更是對每一位孩子的期望，好嗎?
2.看到兒子為父親種的花，聽了父親對兒子的希望，高爾基博大深沉的愛包圍著我們。
板書：愛
3、老師再送一句高爾基先生的名言，希望它們能伴隨你們長大!
每個人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。
（五） 小練筆
1、兒子看到爸爸的來信，一定非常激動。他決定也給爸爸回一封信。他會寫什么內容呢？
學生交流。
2、寫一寫。
3、讀一讀。