人教版五年級語文下冊全冊教案6
3、通過細致品讀，了解文章用較樸實的語言表達深刻啟示的寫作方法，體會表達角度的獨特性。
教學重點難點：體會含義深刻的語句，受到啟示與教育，并從中體會文章獨特的表達方法。
四、課前準備：要求學生對德國，對季羨林有個初步的了解。
五、教學時間：兩課時
單元學情分析
教學基本程序 教學調整
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
大千世界，五彩斑斕。在我們的祖國，有讓我們引以為豪的錦繡河山、源遠流長的中華文化。當然，我們還不太了解的外國風光，異域文化也是多姿多彩的。從今天開始，讓我們同作者一起，到世界上的一些地方走一走，看一看。第一站──德國。
1.你了解德國嗎?學生交流。
2.教師介紹：德國，有迷人的藍色多瑙河，有夢幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林，廣袤的原野，古老的教堂，狂熱的都市，精致的小鎮……總之，德國是一個極富魅力的旅游城市，它不僅風光無限美好，這個民族還有一道十分奇麗的景色。
3.揭題板書:自己的花是讓別人看的。學生齊讀課題。
二、初讀課文，理清三個畫面。
1.讓我們用心地朗讀課文，努力讀準讀通課文，然后說說你的腦海里浮現出了哪幾個畫面？
2.交流三個畫面：在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花；再次來到德國，依然見到了美麗的景象。
相機檢查詞句：
（1）家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。（脊梁：讀準字音，理解詞義。）
（2）走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人/如入/山陰道上，應接不暇。（讀準讀通，初步理解：如入山陰道上：應接不暇）
三、細讀課文，凸現美麗景象。
1.細讀課文，畫出文中與題目有關的句子，多讀幾遍。
2.交流后定格第三自然段，反復朗讀，凸現美麗景象，感受溫情浪漫。
（1）引導學生通過對重點字詞的琢磨感悟，深入體會景色之奇麗。
師：請大家邊讀邊展開想象，你的腦海中會出現一幅怎樣的畫面呢？（“花團錦簇、姹紫嫣紅”的美麗情景；“家家戶戶、大街小巷”的壯觀景象；窗連窗、街連街的無邊景色；如入山陰道上的美妙感覺。）
（2）教師相機引讀。（結合上一步驟，順勢引讀）
師引讀：走過這條街，抬頭向上看……
走過那條街，抬頭向上看……
生齊讀：走過任何一條街，抬頭向上看……
師：那繽紛絢爛的景象帶給人們多少的美麗和愉悅啊！