人教版五年級語文下冊全冊教案6
這次習作是本學期的最后一次習作，也是一次不限定習作內容的自主、自由習作。教師要重點引導學生聯系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內容寫下來。要把學生的思路打開，鼓勵學生在內容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。在學生修改作文時，教師應要求他們規范地使用修改符號。
教學目標
1.積極參與討論交流，能清楚講述事情過程，充分表達自己的看法。
2.認真傾聽，能抓住同學發言的要點，進行補充或者爭辯。
3.交流時尊重、理解對方，引導關注生活，關注時事。
4.激發學生表達真情實感的欲望，讓學生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內容，規范用修改符號修改作文。
教學重點難點
教學重點：能夠把近期的所見、所聞、所思、所感，有條理地表達清楚；認真傾聽，談看法時能夠把自己的理由說充分。
教學難點：選擇材料，根據中心，確定話題。
課前準備
課前從電影、電視、書籍、報刊或現實生活中收集一些感興趣的熱門話題。
教學時間
教學基本程序 教學調整
口語交際
一、談話導入，引出話題
談話引入：同學們，在這大千世界里，無論是國際還是國內，無論是農村還是城市，無論是學校還是社區，無論是家庭還是社會，每天都會發生引起大家關注的熱點問題或新聞。作為小學生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關心”。今天這節課大家就暢所欲言，來聊聊自己所關注的熱門話題。
二、明確要求，自主準備
1.默讀提示，了解本次口語交際的內容：
（1）可以是國際、國內的重要新聞。
（2）可以是學校、家庭、社區中人們關注的事情。
（3）還可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向新聞題等。
2.根據要求，梳理話題
用一兩句話把自己想推薦的話題講清楚，其他同學如果發現不是熱門話題，及時提出商討。
三、創設聊天情境，分組交流。
1.根據各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個
小組進行討論，
2.學生小組交流，教師提出討論要求：
（1）認真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。
（2）大膽發表自己的看法，提出不同的見解。
（3）學會提出問題，并學習回答別人提出的問題。
（4）學會小組合作，互相補充完整話題。
（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發言。
四、全班交流，集體感受
1.每組推薦一名在全班交流。（在學生講述時教師要指導把事情
的過程說清楚，說具體，引導學生打開思路。）
2.聽的同學要認真傾聽，可以和發言人共同討論同一話題或對
這一話題進行提問。發言人對同學的提問應作解答，如有不周全的地方，同組同學或對同一話題感興趣的同學可進行補充發言。
3.給講述的同學評選出“內容充實獎”、“感受真實獎”、“表達流利獎”等等。
五、老師總結
同學們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關心的熱點話題，學會了從多角度，多方面去分析談論話題。作為新世紀的主人，我們必須學會關注生活，關注社會，關注國內外大事，以此同時，我們還要學會能言善辯，發表自己的觀點，這樣我們才能適應時代的潮流，適應社會的發展。